做一做.

兩人一組做下面的游戲:

每人準(zhǔn)備一份日歷,在各自的日歷上任意圈出一個(gè)豎列上相鄰的4個(gè)數(shù).兩人分別把自己所圈4個(gè)數(shù)的和告訴同伴,由同伴求出這4個(gè)數(shù).

(1)四個(gè)數(shù)的和等于58;(2)四個(gè)數(shù)的和等于38.

答案:
解析:

  解:設(shè)這四個(gè)數(shù)分別為x-7,x,x+7,x+14.

  (1)由題意,得x-7+x+x+7+x+14=58,

  即4x+14=58.解得x=11.

  當(dāng)x=11時(shí),x-7=4,x+7=18,x+14=25.

  答:這4個(gè)數(shù)分別是4、11、18、25.

  (2)由題意,得x-7+x+x+7+x+14=38,解得x=6.

  當(dāng)x=6時(shí),x-7=-1,x+7=13,x+14=20.

  因?yàn)槿諝v上沒有-1,所以不符合實(shí)際,此題無解,也就是說在日歷上不可能出現(xiàn)一個(gè)豎列上相鄰的4個(gè)數(shù)的和是38的情形.

  精析:在日歷上一個(gè)豎列上相鄰的4個(gè)數(shù)由上到下依次大7,在設(shè)未知數(shù)時(shí),要盡量設(shè)中間的日期為x,這樣可使解方程更簡單一些.


提示:

依據(jù)一元一次方程解應(yīng)用題的步驟要完整.強(qiáng)調(diào)對(duì)方程未知數(shù)的確立有針對(duì)性,力爭使計(jì)算簡便,注意檢驗(yàn)方程解的合理性.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)布袋中裝有白球和紅球若干個(gè),各個(gè)球除顏色外都相同.初二(1)班40名同學(xué)做摸球試驗(yàn),每兩人一組,一人從袋中任意摸一個(gè)球,另一人記錄顏色后將球放回袋中攪勻,每組都做50次這樣的摸球試驗(yàn),然后全班匯總數(shù)據(jù).當(dāng)全班試驗(yàn)中摸出紅球的頻數(shù)為90,根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)全班摸球試驗(yàn)中,共摸出白球
 
個(gè),摸出紅球、白球的頻率分別是
 
 
;
(2)估計(jì)從袋中任意摸1個(gè)球,恰好是紅球的概率約是
 
,恰好是白球的概率約是
 
;
(3)由此可估計(jì),袋中紅球個(gè)數(shù)與白球個(gè)數(shù)之比值約是
 

(4)若一只袋中共有200個(gè)球,可估計(jì)袋中紅球約有
 
個(gè),白球約有
 
個(gè).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某活動(dòng)小組為了估計(jì)裝有5個(gè)白球和若干個(gè)紅球(每個(gè)球除顏色外都相同)的袋中紅球接近多少個(gè),在不將袋中球倒出來的情況下,分小組進(jìn)行摸球試驗(yàn),兩人一組,共20組進(jìn)行摸球?qū)嶒?yàn).其中一位學(xué)生摸球,另一位學(xué)生記錄所摸球的顏色,并將球放回袋中搖勻,每一組做400次試驗(yàn),匯總起來后,摸到紅球次數(shù)為6000次.
(1)估計(jì)從袋中任意摸出一個(gè)球,恰好是紅球的概率是多少?
(2)請(qǐng)你估計(jì)袋中紅球接近多少個(gè)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

光明中學(xué)七(1)班40個(gè)同學(xué)每10人一組,每人做10次拋擲兩枚硬幣的實(shí)驗(yàn),想想看“出現(xiàn)兩個(gè)正面”的頻率是否會(huì)逐漸穩(wěn)定下來,得到了下面40個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
第一組學(xué)生學(xué)號(hào) 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 2 3 3 3 3 3 6 3 3
第二組學(xué)生學(xué)號(hào) 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 1 3 2 3 4 2 3 3 3
第三組學(xué)生學(xué)號(hào) 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 0 3 1 3 3 3 2 2 2
第四組學(xué)生學(xué)號(hào) 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
兩個(gè)正面成功次數(shù) 2 2 1 4 2 4 3 2 3 3
(1)學(xué)號(hào)為113的同學(xué)在他10次實(shí)驗(yàn)中,成功了幾次?成功率是多少?他是他所在小組同學(xué)中成功率最高的人嗎?
(2)學(xué)號(hào)為116和136的兩位同學(xué)在10次實(shí)驗(yàn)中成功率一樣嗎?如果他們兩人再做10次實(shí)驗(yàn),成功率依然會(huì)一樣嗎?
(3)怎么計(jì)算每一組學(xué)生的集體成功率?哪一組成功率最高?
(4)累計(jì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,完成下面的“出現(xiàn)兩個(gè)正面”的頻數(shù)、頻率隨拋擲次數(shù)變化統(tǒng)計(jì)表,如果把這張表畫成相應(yīng)的圖,你會(huì)看到什么?
拋擲次數(shù) 50 100 150 200 250 300 350 400
出現(xiàn)兩個(gè)正面的頻數(shù)
出現(xiàn)兩個(gè)正面的頻率

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校(1)班40個(gè)同學(xué)每10人一組,每人做10次拋擲兩枚硬幣的實(shí)驗(yàn),想看看“出現(xiàn)兩個(gè)正面”的頻率是否會(huì)逐漸穩(wěn)定下來,得到了下面40個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
第一組學(xué)生學(xué)號(hào) 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 2 3 3 3 3 3 6 3 3
第二組學(xué)生學(xué)號(hào) 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 1 3 2 3 4 2 3 3 3
第三組學(xué)生學(xué)號(hào) 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130
兩個(gè)正面成功次數(shù) 1 0 3 1 3 3 3 2 2 2
第四組學(xué)生學(xué)號(hào) 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
兩個(gè)正面成功次數(shù) 2 2 1 4 2 4 3 2 3 3
(1)學(xué)號(hào)為113的同學(xué)在他10次實(shí)驗(yàn)中,成功了幾次?成功率是多少?他是他所在小組同學(xué)中成功率最高的人嗎?
(2)學(xué)號(hào)為116和136的兩位同學(xué)在10次實(shí)驗(yàn)中成功率一樣嗎?如果他們兩人再做10次實(shí)驗(yàn),成功率依然會(huì)一樣嗎?
(3)怎么計(jì)算每一組學(xué)生的集體成功率?哪一組成功率最高?

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