【題目】(閱讀材料)

我們知道,圖形也是一種重要的數(shù)學語言,它直觀形象,能有效地表現(xiàn)一些代數(shù)中的數(shù)量關(guān)系,而運用代數(shù)思想也能巧妙地解決一些圖形問題.

在一次數(shù)學活動課上,張老師準備了若干張如圖1所示的甲、乙、丙三種紙片,其中甲種紙片是邊長為的正方形,乙種紙片是邊長為的正方形,丙種紙片是長為,寬為的長方形,并用甲種紙片一張,乙種紙片一張,丙種紙片兩張拼成了如圖2所示的一個大正方形.

(理解應(yīng)用)

1)觀察圖2,用兩種不同方式表示陰影部分的面積可得到一個等式,請你直接寫出這個等式.

(拓展升華)

2)利用(1)中的等式解決下列問題.

①已知,,求的值;

②已知,求的值.

    

【答案】1;(2)①13;②4044.

【解析】

1)方法一是直接求出陰影部分面積,方法二是間接求出陰影部分面積,即為邊的正方形面積減去兩個為寬、為長的矩形面積,即

2代入上題所得的等量關(guān)系式求值;

可以將看作,將看作,代入(1)題的等量關(guān)系式求值即可.

1

2)①由題意得:,

,代入上式得:

②由題意得:

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中,以對角線BD為邊作菱形BDFE,使B,CE三點在同一直線上,連接BF,交CD于點G

1)求證:CG=CE;

2)若正方形邊長為4,求菱形BDFE的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,某武警部隊在一次地震搶險救災(zāi)行動中,探險隊員在相距4米的水平地面A,B兩處均探測出建筑物下方C處有生命跡象,已知在A處測得探測線與地面的夾角為30°,在B處測得探測線與地面的夾角為60°,求該生命跡象C處與地面的距離.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù): ≈1.41, ≈1.73)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】閱讀并完成下列證明:如圖,ABCD,∠B55°,∠D125°,求證:BCDE

證明:ABCD(已知),

∴∠C=∠B ),又∵∠B55° ),

∴∠C=______°(等量代換),

∵∠D125° ),

BCDE ).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在網(wǎng)格中,每個小正方形的邊長均為1個單位長度,我們將小正方形的頂點叫做格點,線段AB的端點均在格點上.

(1)將線段AB向右平移3個單位長度,得到線段A′B′,畫出平移后的線段并連接AB′和A′B,兩線段相交于點O;
(2)求證:△AOB≌△B′OA′.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在銳角三角形ABC中.BC=,ABC=45°,BD平分ABC.若MN分別是邊BD,BC上的動點,則CMMN的最小值是____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名工人同時加工同一種零件,現(xiàn)根據(jù)兩人7天產(chǎn)品中每天出現(xiàn)的次品數(shù)情況繪制成如下不完整的統(tǒng)計圖和表,依據(jù)圖、表信息,解答下列問題:

相關(guān)統(tǒng)計量表:

量數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

平均數(shù)

方差

   

   

2

1

1

1

次品數(shù)量統(tǒng)計表:

天數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

2

2

0

3

1

2

4

1

0

2

1

1

0

   

(1)補全圖、表.

(2)判斷誰出現(xiàn)次品的波動。

(3)估計乙加工該種零件30天出現(xiàn)次品多少件?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】老師隨機抽查了本學期學生讀課外書冊數(shù)的情況,繪制成條形統(tǒng)計圖(如圖1)和不完整的扇形圖(如圖2),其中條形統(tǒng)計圖被墨跡遮蓋了一部分.

(1)求條形統(tǒng)計圖中被遮蓋的數(shù),并寫出冊數(shù)的中位數(shù);

(2)隨后又補查了另外幾人,得知最少的讀了6冊,將其與之前的數(shù)據(jù)合并后,發(fā)現(xiàn)冊數(shù)的中位數(shù)沒有改變,則最多補查了____人.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,分別以RtABC的直角邊AC及斜邊AB向外作等邊ACD,等邊ABE已知BAC=30°,EFAB,垂足為F,連接DF

(1)試說明AC=EF;

(2)求證:四邊形ADFE是平行四邊形

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