【題目】如圖,數(shù)軸上的點A、O、B、C、D分別表示﹣3、0、2.5、5、﹣6,回答下列問題.
(1)O、B兩點間的距離是 .
(2)A、D兩點間的距離是 .
(3)C、B兩點間的距離是 .
(4)請觀察思考,若點A表示數(shù)m,且m<0,點B表示數(shù)n,且n>0,那么用含m,n的代數(shù)式表示A、B兩點間的距離是 .
(5)根據(jù)(1)—(4)中點表示的數(shù)與兩點間的距離之間的關(guān)系,歸納:若點A表示數(shù)a,點B表示數(shù)b,那么A、B兩點間的距離是 (用含a、b的代數(shù)式表示).
【答案】(1)2.5;(2)3;(3)2.5;(4)n-m;(5).
【解析】試題分析:
(1)、(2)、(3)小題觀察點在數(shù)軸上的位置結(jié)合點所對應(yīng)的數(shù)即可得到答案;
(4)由前面三個小題所得規(guī)律可知,數(shù)軸上表示一個正數(shù)的點到表示一個負數(shù)的點間的距離等于正數(shù)減負數(shù)的差,由此可得答案;
(5)由(4)中所得結(jié)論結(jié)合“互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等”及“兩點間的距離是非負數(shù)”可得本題答案;
試題解析:
(1)O、B兩點間的距離是:2.5;
(2)A、D兩點間的距離是:3;
(3)C、B兩點間的距離是:2.5;
(4)∵點A表示數(shù)m,且m<0,點B表示數(shù)n,且n>0,
∴ A、B兩點間的距離是:n-m;
(5)若點A表示數(shù)a,點B表示數(shù)b,那么A、B兩點間的距離: .
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,校學(xué)生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;“剩大量”的扇形圓心角是 .
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)在被調(diào)查的學(xué)生中隨機抽取一名恰巧是“剩少量”或“剩一半左右”飯的概率多大;
(4)校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是半圓的直徑,點O是圓心,點C是OA的中點,CD⊥OA交半圓于點D,點E是的中點,連接AE、OD,過點D作DP∥AE交BA的延長線于點P.
(1)求∠AOD的度數(shù);
(2)求證:PD是半圓O的切線.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,O是銳角三角形ABC內(nèi)一點,∠AOB=∠BOC=∠COA=120°,P是△ABC內(nèi)不同于O的另一點,△A′BO′、△A′BP′分別由△AOB、△APB旋轉(zhuǎn)而得,旋轉(zhuǎn)角都為60°,則下列結(jié)論中正確的有( ).(提示:有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形)
①△O′BO為等邊三角形,且A′、O′、O、C在一條直線上.
②A′O′+O′O=AO+BO. ③A′P′+P′P=PA+PB.
④PA+PB+PC>AO+BO+CO.
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,一張△ABC紙片,點M、N分別是AC、BC上兩點.(均只需寫出結(jié)論即可)
(1)若沿直線MN折疊,使C點落在BN上,則∠AMC′與∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(2)若折成圖2的形狀,猜想∠AMC′、∠BNC′和∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(3)若折成圖3的形狀,猜想∠AMC′、∠BNC′和∠ACB的數(shù)量關(guān)系是 .
(4)將上述問題推廣,如圖4,將四邊形ABCD紙片沿MN折疊,使點C、D落在四邊形ABNM的內(nèi)部時,∠AMD′+∠BNC′與∠C、∠D之間的數(shù)量關(guān)系是 .
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