【題目】已知△ABC中,AB=AC.
(1)如圖1,在△ADE中,若AD=AE,且∠DAE=∠BAC,求證:CD=BE;
(2)如圖2,在△ADE中,若∠DAE=∠BAC=60°,且CD垂直平分AE,AD=6,CD=8,求BD的長
【答案】(1)詳見解析;(2)BD=10.
【解析】
(1)根據SAS證明△BAE和△CAD全等,再利用全等三角形的性質證明即可;
(2)根據等邊三角形的性質和含30°的直角三角形的性質解答即可.
解:(1)∵∠DAE=∠BAC,
∴∠BAE=∠CAD,
在△BAE和△CAD中,
,
∴△BAE≌△CAD(SAS),
∴CD=BE;
(2)解:連接BE,如圖2所示:
∵AD=AE,∠DAE=60°,
∴△ADE是等邊三角形,
∵CD垂直平分AE,
∴∠CDA=∠ADE=×60°=30°,
∵△BAE≌△CAD,
∴BE=CD=8,∠BEA=∠CDA=30°,
∴BE⊥DE,
DE=AD=6,
∴BD==10.
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【題目】如圖,在△ABC中,邊AB、AC的垂直平分線分別交BC于D、E.
(1)若BC=8,則△ADE周長是多少?
(2)若∠BAC=118°,則∠DAE的度數是多少?
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【題目】如圖,已知長方形ABCD中,∠A=∠D=∠B=∠C=90,E是AD上的一點,F是AB上的一點,EF⊥EC,且EF=EC,DE=4cm.
(1)求證:AF=DE.
(2)若AD+DC=18,求AE的長.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=4,AC=6,∠ABC和∠ACB的平分線交于O點,過點O作BC的平行線交AB于M點,交AC于N點,則△AMN的周長為( )
A. 7 B. 8 C. 9 D. 10
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【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,P是BA延長線上一點,PC切⊙O于點C,CG是⊙O的弦,CG⊥AB,垂足為D.
(1)求證:∠PCA=∠ABC.
(2)過點A作AE∥PC交⊙O于點E,交CD于點F,連接BE,若cos∠P=,CF=10,求BE的長
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【題目】對任意一個四位數,如果千位與十位上的數字之和為9,百位與個位上的數字之和也為9,則稱為“幸運數”;如果一個正整數是另一個正整數的平方,則稱正整數是完全平方數.若四位數為“幸運數”,且的三十三分之一是完全平方數,則符合條件的最大一個的值為_______.
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【題目】某學校要開展校園文化藝術節(jié)活動,為了合理編排節(jié)目,對學生最喜愛的歌曲、舞蹈、小品、相聲四類節(jié)目進行了一次隨機抽樣調查(每名學生必須選擇且只能選擇一類),并將調查結果繪制成如下不完整統(tǒng)計圖.
請你根據圖中信息,回答下列問題:
(1)本次共調查了 名學生.
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“歌曲”所在扇形的圓心角等于 度.
(3)補全條形統(tǒng)計圖(標注頻數).
(4)根據以上統(tǒng)計分析,估計該校2000名學生中最喜愛小品的人數為 人.
(5)九年一班和九年二班各有2名學生擅長舞蹈,學校準備從這4名學生中隨機抽取2名學生參加舞蹈節(jié)目的編排,那么抽取的2名學生恰好來自同一個班級的概率是多少?
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【題目】九年三班的小雨同學想了解本校九年級學生對哪門課程感興趣,隨機抽取了部分九年級學生進行調查(每名學生必只能選擇一門課程).將獲得的數據整理繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
據統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)在這次調查中一共抽取了 名學生,m的值是 .
(2)請根據據以上信息直在答題卡上補全條形統(tǒng)計圖;
(3)扇形統(tǒng)計圖中,“數學”所對應的圓心角度數是 度;
(4)若該校九年級共有1000名學生,根據抽樣調查的結果,請你估計該校九年級學生中有多少名學生對數學感興趣.
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【題目】直線與x軸、y軸分別交于點B、C,拋物線經過點B、C,并與x軸交于另一點A.
(1)求此拋物線及直線AC的函數表達式;
(2)垂直于y軸的直線l與拋物線交于點P(,),Q(,),與直線BC交于點,N(,),若<<,結合函數的圖象,求的取值范圍;
(3)經過點D(0,1)的直線m與射線AC、射線OB分別交于點M、N.當直線m繞點D旋轉時, 是否為定值,若是,求出這個值,若不是,說明理由.
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