【題目】某數(shù)學實驗小組在探究“關于x的二次三項式ax2+bx+3的性質(a、b為常數(shù))”時,進行了如下活動.
(實驗操作)取不同的x的值,計算代數(shù)式ax2+bx+3的值.
x | … | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ax2+bx+3 | … | 0 | 3 | 4 | … |
(1)根據(jù)上表,計算出a、b的值,并補充完整表格.(觀察猜想)實驗小組組員,觀察表格,提出以下猜想.同學甲說:“代數(shù)式ax2+bx+3的值隨著x的增大而增大”.同學乙說:“不論x取何值,代數(shù)式ax2+bx+3的值一定不大于4”.…
(2)請你也提出一個合理的猜想: (驗證猜想)我們知道,猜想有可能是正確的,也可能是錯誤的.
(3)請你分別判斷甲、乙兩位同學的猜想是否正確,若不正確,請舉出反例;若正確,請加以說理.
【答案】(1)3,0;(2)當x=﹣2和x=4時,代數(shù)式(ax2+bx+3)的值是相等的;(3)甲的說法不正確,反例見解析,乙的說法正確,見解析
【解析】
(1)通過解方程組求得a、b的值.
(2)可以根據(jù)二次函數(shù)y=ax2+bx+3的圖象性質進行猜想;
(3)舉出反例即可判斷.
解:(1)當x=﹣1時,a﹣b+3=0;
當x=1時,a+b+3=4.
可得方程組.
解得:.
當x=2時,ax2+bx+3=3;
當x=3時,ax2+bx+3=0.
故答案是:3;0;
(2)言之有理即可,比如當x<1時,(ax2+bx+3)隨x的增大而增大;當x=﹣2和x=4時,代數(shù)式(ax2+bx+3)的值是相等的;
故答案是:當x=﹣2和x=4時,代數(shù)式(ax2+bx+3)的值是相等的(答案不唯一);
(3)甲的說法不正確.
舉反例:當x=1時,y=4;但當x=2時,y=3,所以y隨x的增大而增大,這個說法不正確.
乙的說法正確.
證明:﹣x2+2x+3=﹣(x﹣1)2+4.
∵(x﹣1)2≥0.
∴﹣(x﹣1)2+4≤4.
∴不論x取何值,代數(shù)式ax2+bx+3的值一定不大于4.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點E在AC上(且不與點A,C重合),在△ABC的外部作△CED,使∠CED=90°,DE=CE,連接AD,分別以AB,AD為鄰邊作平行四邊形ABFD,連接AF.
(1)請直接寫出線段AF,AE的數(shù)量關系 ;
(2)將△CED繞點C逆時針旋轉,當點E在線段BC上時,如圖②,連接AE,請判斷線段AF,AE的數(shù)量關系,并證明你的結論;
(3)在圖②的基礎上,將△CED繞點C繼續(xù)逆時針旋轉,請判斷(2)問中的結論是否發(fā)生變化?若不變,結合圖③寫出證明過程;若變化,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知CD⊥AB于點D,BE⊥ AC于點E, CD、 BE交于點O,且AO平分∠BAC,則圖中的全等三角形共有_________________對。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,直線MN經(jīng)過點C,且AD⊥MN于點D,BE⊥MN于點E.
(1)求證:①△ADC≌△CEB;②DE=AD+BE.
(2)當直線MN繞點C旋轉到圖2的位置時,DE、AD、BE又怎樣的關系?并加以證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一輛貨車從超市出發(fā),向東走了 3 千米到達小彬家,繼續(xù)走 2.5 米到達小穎家,然后向西走了 10 千米到達小明家,最后回 到超市.
(1)小明家距小彬家多遠?
(2)貨車一共行駛了多少千米?
(3)貨車每千米耗油 0.2 升,這次共耗油多少升?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上有 A、B、C 三點,分別表示有理數(shù)-26,-10,10,動點 P 從 A 出發(fā),以每秒 1 個 單位的速度向終點 C 移動,設點 P 移動時間為 t 秒.
(1)用含 t 的代數(shù)式表示 P 到點 A 和點C 的距離:PA= ,PC=
(2)當點 P 運動到 B 點時,點 Q 從 A 點出發(fā),以每秒 3 個單位的速 度向 C 點運動,Q 點到達 C 點后,再立即以同樣的速度返回,當點 P 運動到點 C 時,P、Q 兩點運動停止,
①當 P、Q 兩點運動停止時,求點 P 和點 Q 的距離;
②求當 t 為何值時 P、Q 兩點恰好在途中相遇.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AE⊥BC于E,AF⊥CD于F.
(1)點A到直線BC的距離是線段_______的長;
(2)點D到直線AF的距離是線段_______的長;
(3)線段AF的長表示點A到直線_______距離;
(4)線段CE的長表示點C到直線_______距離;
(5)線段BE的長表示點_______到直線______距離;
(6)線段CF的長表示點_______到直線______距離;
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,點E、F分別在直線AB、CD上,∠EPF=90°,∠BEP=∠GEP,則∠1與∠2的數(shù)量關系為( )
A. ∠1=∠2B. ∠1=2∠2C. ∠1=3∠2D. ∠1=4∠2
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