【題目】已知關(guān)于的一元二次方程x2-(k+2)x+k-1=0
(1)若方程的一個根為 -1,求的值和方程的另一個根;
(2)求證:不論取何值,該方程都有兩個不相等的實數(shù)根.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】使得函數(shù)值為零的自變量的值稱為函數(shù)的零點.例如,對于函數(shù)y=x-1,令y=0可得x=1,我們就說1是函數(shù)y=x-1的零點.
已知y=x2-2mx-2(m+3)(m為常數(shù)).
(1)當(dāng)m=0時,求該函數(shù)的零點;
(2)證明:無論m取何值,該函數(shù)總有兩個零點;
(3)設(shè)函數(shù)的兩個零點分別為x1和x2,且,此時函數(shù)圖象與x軸的交點分別為A,B(點A在點B左側(cè)),點M在直線y=x-10上,當(dāng)MA+MB最小時,求直線AM的函數(shù)表達式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點O為直線AB上一點,過點O作射線OC,使.將一個含角的直角三角板OMN的一個頂點放在點O處,斜邊OM與直線AB重合,另外兩條直角邊ON,MN都在直線AB的下方.
(1)將圖1中的三角板OMN繞著點O逆時針旋轉(zhuǎn),如圖2所示,請問OM是否平分?請說明理由;
(2)將圖2中的三角板OMN繞點O逆時針繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到圖3的位置所示,使得ON在的內(nèi)部,請?zhí)骄?/span>與之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)將圖1中的三角板OMN繞點O按每秒的速度沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)一周,在旋轉(zhuǎn)的過程中,第t秒時,直角邊ON所在直線恰好平分銳角,則t的值為________(直接寫出結(jié)果).
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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,正方形OABC的邊長為4,頂點A,C分別在x軸、y軸的正半軸上,拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點B,C兩點,點D為拋物線的頂點,連接AC,BD,CD.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)求此拋物線頂點D的坐標(biāo)和四邊形ABDC的面積.
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【題目】某玩具廠加工了一批玩具“六一”捐贈給兒童福利院,甲、乙兩車間同時開始加工這批玩具,加工一段時間后,甲車間的設(shè)備出現(xiàn)故障停產(chǎn)一段時間,乙車間繼續(xù)加工,甲維修好設(shè)備后繼續(xù)按照原來的工作效率加工,從工作開始到加工完這批玩具乙車間工作 小時,甲、乙兩車間加工玩具的總數(shù)量 (件)與加工時間 (時)之間的函數(shù)圖象如圖所示.
(1)求乙車間每小時加工玩具的數(shù)量.
(2)求甲車間維修完設(shè)備后, 與 之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)何時能加工一半?
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【題目】王大爺飯后出去散步,從家中走20分鐘到離家900米的公園,與朋友聊天10分鐘后,用15分鐘返回家中.下面圖形表示王大爺離時間x(分)與離家距離y(米)之間的關(guān)系是( 。
A. B.
C. D.
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【題目】請你認(rèn)真閱讀下面的小探究系列,完成所提出的問題.
(1)如圖1,將角尺放在正方形ABCD上,使角尺的直角頂點E與正方形ABCD的頂點D重合,角尺的一邊交CB于點F,將另一邊交BA的延長線于點G.求證:EF=EG.
(2)如圖2,移動角尺,使角尺的頂點E始終在正方形ABCD的對角線BD上,其余條件不變,請你思考后直接回答EF和EG的數(shù)量關(guān)系:EF EG(用“=”或“≠”填空)
(3)運用(1)(2)解答中所積累的活動經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識,完成下題:如圖3,將(2)中的“正方形ABCD”改成“矩形ABCD”,使角尺的一邊經(jīng)過點A(即點G、A重合),其余條件不變,若AB=4,BC=3,求的值.
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【題目】市煤氣公司準(zhǔn)備給某新建小區(qū)的用戶安裝管道煤氣,現(xiàn)有用戶提出了安裝申請,此外每天還有新的用戶提出申請,假設(shè)煤氣公司每個安裝小組安裝的數(shù)量相同,且每天申請安裝的用戶數(shù)也相同,若煤氣公司安排個安裝小組同時做,則天就可以裝完所有新、舊用戶的申請;若煤氣公司安排個安裝小組同時做,則天可以裝完所有新舊用戶的申請.
求每天新申請安裝的用戶數(shù)及每個安裝小組每天安裝的數(shù)量;
如果要求在天內(nèi)安裝完所有新、舊用戶的申請,但前天煤氣公司只能派出個安裝小組安裝,那么最后幾天至少需要增加多少個安裝小組同時安裝,才能完成任務(wù)?
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【題目】學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識后,數(shù)學(xué)老師請數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)就本班同學(xué)的上學(xué)方式進行了一次調(diào)查統(tǒng)計.如圖甲乙是數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們通過手機和整理數(shù)據(jù)后,繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)圖中提供的信息,解答一下的問題:
(1)在扇形統(tǒng)計圖中,計算出“步行”部分所應(yīng)對的圓心角的度數(shù).
(2)請問該班共有多少名學(xué)生?
(3)在圖中將表示“乘車”的部分補充完整.
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