數(shù)學(xué)課上老師做了兩個演示試驗，一個是三根適當(dāng)長木條釘成的三角形框架，一個是四根適當(dāng)長木條釘成的四邊形框架，老師做這兩個試驗是為了說明_______________________.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)學(xué)課上，年輕的劉老師在講授“軸對稱”時，設(shè)計了如下四種教學(xué)方法：
①教師講，學(xué)生聽；
②教師讓學(xué)生自己做；
③教師引導(dǎo)學(xué)生畫圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
④教師讓學(xué)生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后畫圖．
數(shù)學(xué)教研組長將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級8個班420名同學(xué)手中，要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種，他隨機抽取了60名學(xué)生的調(diào)查問卷，統(tǒng)計如圖：
（1）請將條形統(tǒng)計圖補充完整，并計算扇形統(tǒng)計圖中方法③的圓心角．
（2）估計全年級同學(xué)中最喜歡的教學(xué)方法是哪一種？選擇這種教學(xué)方法的約有多少人？
（3）假如抽取的60名學(xué)生集中在某兩個班，這個調(diào)查結(jié)果還合理嗎？為什么？
（4）請你對老師的教學(xué)方法提出一條合理化的建議．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)學(xué)課上，年輕的劉老師在講授“軸對稱”時，設(shè)計了如下四種教學(xué)方法：
①教師講，學(xué)生聽；
②教師讓學(xué)生自己做；
③教師引導(dǎo)學(xué)生畫圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；
④教師讓學(xué)生對折紙，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后畫圖．
數(shù)學(xué)教研組長將上述教學(xué)方法作為調(diào)研內(nèi)容發(fā)到全年級8個班420名同學(xué)手中，要求每位同學(xué)選出自己最喜歡的一種，他隨機抽取了60名學(xué)生的調(diào)查問卷，統(tǒng)計如圖：
（1）請將條形統(tǒng)計圖補充完整，并計算扇形統(tǒng)計圖中方法③的圓心角．
（2）全年級同學(xué)中最喜歡的教學(xué)方法是哪一種？選取這種教學(xué)方法的約有多少人？
（3）假如抽取的60名學(xué)生集中在某兩個班，這個調(diào)查結(jié)果還合理嗎？為什么？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：期中題 題型：填空題

數(shù)學(xué)課上，老師做了兩個演示實驗，一個是三根適當(dāng)長的木條釘成的三角形框架，一個是四根適當(dāng)長木條釘成的四邊形框架，老師做這兩個實驗是為了說明（     ）。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

數(shù)學(xué)課上,老師做了兩個演示實驗,一個是三根適當(dāng)長的木條釘成的三角形框架,一個是四根適當(dāng)長木條釘成的四邊形框架,老師做這兩個實驗是為了說明________________________.

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