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（2008•宜賓）下列各式中，計算錯誤的是（ ）
A．2a+3a=5a
B．-x2•x=-x3
C．2x-3x=-1
D．（-x3）2=x6
【答案】分析：根據合并同類項，同底數冪乘法法則，及積的乘方法則計算即可．
解答：解：A、2a+3a=（2+3）a=5a，正確；
B、-x2•x=-x2+1=-x3，正確；
C、2x-3x=（2-3）x=-x，故本選項錯誤；
D、（-x3）2=（x3）2=x3×2=x6，正確．
故選C．
點評：主要用到的法則和性質：合并同類項，只需把系數相加減，字母和字母的指數不變．
同底數冪乘法法則：底數不變，指數相加．
練習冊系列答案
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（2008•宜賓）（1）請先將下式化簡，再選擇一個你喜歡又使原式有意義的數代入求值；
（2）計算：；
（3）某地為了解從2004年以來初中學生參加基礎教育課程改革的情況，隨機調查了本地區(qū)1000名初中學生學習能力優(yōu)秀的情況．調查時，每名學生可以在動手能力，表達能力，創(chuàng)新能力，解題技巧，閱讀能力和自主學習等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調查后繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．請根據統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：
①學生獲得優(yōu)秀人數最多的一項和最有待加強的一項各是什么？
②這1000名學生平均每人獲得幾個項目為優(yōu)秀？
③若該地區(qū)共有2萬名初中學生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學生有多少人？

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（2）計算：；
（3）某地為了解從2004年以來初中學生參加基礎教育課程改革的情況，隨機調查了本地區(qū)1000名初中學生學習能力優(yōu)秀的情況．調查時，每名學生可以在動手能力，表達能力，創(chuàng)新能力，解題技巧，閱讀能力和自主學習等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調查后繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．請根據統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：
①學生獲得優(yōu)秀人數最多的一項和最有待加強的一項各是什么？
②這1000名學生平均每人獲得幾個項目為優(yōu)秀？
③若該地區(qū)共有2萬名初中學生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學生有多少人？

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科目：初中數學 來源：2008年全國中考數學試題匯編《分式》（05）（解析版） 題型：解答題

（2008•宜賓）（1）請先將下式化簡，再選擇一個你喜歡又使原式有意義的數代入求值；
（2）計算：；
（3）某地為了解從2004年以來初中學生參加基礎教育課程改革的情況，隨機調查了本地區(qū)1000名初中學生學習能力優(yōu)秀的情況．調查時，每名學生可以在動手能力，表達能力，創(chuàng)新能力，解題技巧，閱讀能力和自主學習等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調查后繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．請根據統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：
①學生獲得優(yōu)秀人數最多的一項和最有待加強的一項各是什么？
②這1000名學生平均每人獲得幾個項目為優(yōu)秀？
③若該地區(qū)共有2萬名初中學生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學生有多少人？

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科目：初中數學 來源：2008年全國中考數學試題匯編《無理數與實數》（04）（解析版） 題型：解答題

（2008•宜賓）（1）請先將下式化簡，再選擇一個你喜歡又使原式有意義的數代入求值；
（2）計算：；
（3）某地為了解從2004年以來初中學生參加基礎教育課程改革的情況，隨機調查了本地區(qū)1000名初中學生學習能力優(yōu)秀的情況．調查時，每名學生可以在動手能力，表達能力，創(chuàng)新能力，解題技巧，閱讀能力和自主學習等六個方面中選擇自己認為是優(yōu)秀的項．調查后繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．請根據統(tǒng)計圖反映的信息解答下列問題：
①學生獲得優(yōu)秀人數最多的一項和最有待加強的一項各是什么？
②這1000名學生平均每人獲得幾個項目為優(yōu)秀？
③若該地區(qū)共有2萬名初中學生，請估計他們表達能力為優(yōu)秀的學生有多少人？

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②這1000名學生平均每人獲得幾個項目為優(yōu)秀？
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