【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,E為AC邊的中點(diǎn),AD⊥AB交BE延長(zhǎng)線于點(diǎn)D,CF平分∠ACB交BD于點(diǎn)F,連接CD.
求證:(1)AD=CF;
(2)點(diǎn)F為BD的中點(diǎn).
【答案】(1)見解析;(2)見解析.
【解析】
(1) 根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì), 判定ΔADE≌ΔCFE, 即可得出AD=CF;
(2) 先判定ΔACD≌ΔCBF, 得到CD=BF, ∠ACD=∠CBF, 再依據(jù)∠DCF=∠DFC, 可得DC=DF, 即可得到點(diǎn)F為BD的中點(diǎn).
解:
(1)∵E為AC邊的中點(diǎn),
∴AE=CE,
∵△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,CF平分∠ACB,
∴∠BAC=45°=∠ECF,
∵AD⊥AB,
∴∠DAC=45°=∠FCE,
又∵∠AED=∠CEF,
∴△ADE≌△CFE,
∴AD=CF;
(2)∵AC=CB,∠DAC=∠FCB,AD=CF,
∴△ACD≌△CBF,
∴CD=BF,∠ACD=∠CBF,
∵∠DCF=∠ACD+∠ECF=∠ACD+45°,∠DFC=∠CBF+∠BCF=∠CBF+45°,
∴∠DCF=∠DFC,
∴DC=DF,
∴BF=DF,即點(diǎn)F為BD的中點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】去學(xué)校食堂就餐,經(jīng)常會(huì)在一個(gè)買菜窗口前等待. 經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),同學(xué)的舒適度指數(shù)y與等待時(shí)間x(分)之間存在如下的關(guān)系:y=,求:
(1)若等待時(shí)間x=5分鐘時(shí),求舒適度y的值;
(2)舒適度指數(shù)不低于10時(shí),同學(xué)才會(huì)感到舒適.函數(shù)y=(x>0)的圖象如圖,請(qǐng)根據(jù)圖象說明,作為食堂的管理員,讓每個(gè)在窗口買菜的同學(xué)最多等待多少時(shí)間?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O,F(xiàn)是 上一點(diǎn),且 = ,連接CF并延長(zhǎng)交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,連接AC.若∠ABC=105°,∠BAC=30°,則∠E的度數(shù)為( )
A.45°
B.50°
C.55°
D.60°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知∠BOC=60°,OF平分∠BOC.若AO⊥BO,OE平分∠AOC,則∠EOF的度數(shù)是( )
A. 45°
B. 15°
C. 30°或60°
D. 45°或15°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方形紙片ABCD中,EF∥AD,M,N是線段EF的六等分點(diǎn),若把該正方形紙片卷成一個(gè)圓柱,使點(diǎn)A與點(diǎn)D重合,此時(shí),底面圓的直徑為10cm,則圓柱上M,N兩點(diǎn)間的距離是cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形ABCD中,E、F分別是邊AD、DC上的點(diǎn),且AF⊥BE.
(1)求證:AF=BE;
(2)如圖2,在正方形ABCD中,M、N、P、Q分別是邊AB、BC、CD、DA上的點(diǎn),且MP⊥NQ.MP與NQ是否相等?并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)y=﹣x2+2x+m.
(1)如果二次函數(shù)的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn),求m的取值范圍;
(2)如圖,二次函數(shù)的圖象過點(diǎn)A(3,0),與y軸交于點(diǎn)B,直線AB與這個(gè)二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸交于點(diǎn)P,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(3)根據(jù)圖象直接寫出使一次函數(shù)值大于二次函數(shù)值的x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2k+1)x+k2+2k=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1 , x2 .
(1)求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(2)是否存在實(shí)數(shù)k使得x1x2﹣x12﹣x22≥0成立?若存在,請(qǐng)求出k的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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