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（2005•宿遷）今年我市有9萬名初中畢業(yè)生參加升學考試，為了了解9萬名考生的數學成績，從中抽取2000名考生數學成績進行統計分析．在這個問題中總體是（ ）
A．9萬名考生
B．2000名考生
C．9萬名考生的數學成績
D．2000名考生的數學成績
【答案】分析：本題的考查對象是初中畢業(yè)生參加升學考試的數學成績，總體是指考查的對象的全體，即9萬名考生的數學成績．
解答：解：2000名考生的數學成績是樣本，本題中的總體是9萬名考生的數學成績，不是指“9萬名考生”．故選C．
點評：本題考查的是確定總體．解此類題需要注意“考查對象實際應是表示事物某一特征的數據，而非考查的事物．”．我們在區(qū)分總體、個體、樣本、樣本容量這四個概念時，首先找出考查的對象，從而找出總體、個體，再根據被收集數據的這一部分對象找出樣本，最后再根據樣本確定出樣本容量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

（2005•遵義）今年“五•一”黃金周期間，以遵義為中心的黔北紅色旅游共接待游客約488000人次，用科學記數法表示這個數為
4.88×105
4.88×105
人次．

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科目：初中數學 來源：2005年全國中考數學試題匯編《一次函數》（03）（解析版） 題型：解答題

（2005•宿遷）在“五一黃金周”期間，小明和他的父母坐游船從甲地到乙地觀光，在售票大廳看到表（一），爸爸對小明說：“我來考考你，你能知道里程與票價之間有何關系嗎”小明點了點頭說：“里程與票價是一次函數關系，具體是…”．
在游船上，他注意到表（二），思考一下，對爸爸說：“若游船在靜水中的速度不變，那么我還能算出它的速度和水流速度．”爸爸說：“你真聰明！”親愛的同學，你知道小明是如何求出的嗎請你和小明一起求出：
（1）票價y（元）與里程x（千米）的函數關系式；
（2）游船在靜水中的速度和水流速度．
表（一）
里程（千米）票價（元）
甲→乙1638
甲→丙2046
甲→丁1026
………
表（二）：
出發(fā)時間到達時間
甲→乙8：009：00
乙→甲9：2010：00

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科目：初中數學 來源：2005年江蘇省宿遷市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

（2005•宿遷）在“五一黃金周”期間，小明和他的父母坐游船從甲地到乙地觀光，在售票大廳看到表（一），爸爸對小明說：“我來考考你，你能知道里程與票價之間有何關系嗎”小明點了點頭說：“里程與票價是一次函數關系，具體是…”．
在游船上，他注意到表（二），思考一下，對爸爸說：“若游船在靜水中的速度不變，那么我還能算出它的速度和水流速度．”爸爸說：“你真聰明！”親愛的同學，你知道小明是如何求出的嗎請你和小明一起求出：
（1）票價y（元）與里程x（千米）的函數關系式；
（2）游船在靜水中的速度和水流速度．
表（一）
里程（千米）票價（元）
甲→乙1638
甲→丙2046
甲→丁1026
………
表（二）：
出發(fā)時間到達時間
甲→乙8：009：00
乙→甲9：2010：00

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科目：初中數學 來源：2005年江蘇省宿遷市中考數學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2005•宿遷）今年我市有9萬名初中畢業(yè)生參加升學考試，為了了解9萬名考生的數學成績，從中抽取2000名考生數學成績進行統計分析．在這個問題中總體是（ ）
A．9萬名考生
B．2000名考生
C．9萬名考生的數學成績
D．2000名考生的數學成績

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