如圖所示的一個(gè)三角形的掛衣架，三邊長為6，8，10，若不改變其最短邊長，將它改裝成一個(gè)平行四邊形掛架，那么這個(gè)平行四邊形的邊長分別是多少？

答案：
解析：

　　精析與解答：掛衣架的形狀不同，但周長不變，即三角形的周長＝平行四邊形的周長．

　　設(shè)平行四邊形的另一條邊為x

　　根據(jù)題意得：6＋8＋10＝(6＋x)×2

　　∴x＝6

　　所以，平行四邊形四條邊長都是6，可以看出這樣得到的平行四邊形是個(gè)菱形．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

45、如圖，古埃及人用下面方法畫直角：把一根長繩打上等距離的13個(gè)結(jié)，然后用樁釘成如圖所示的一個(gè)三角形，其中一個(gè)角便是直角，請(qǐng)說明這種做法的根據(jù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

在第六冊(cè)課本的閱讀材料中，介紹了一個(gè)第七屆國際數(shù)學(xué)教育大會(huì)的會(huì)徽．它的主題圖案是由一連串如圖所示的直角三角形演化而成的．設(shè)其中的第一個(gè)直角三角形OA1A2是等腰三角形，且OA1=A1A2=A2A3=A3A4=…=A8A9=1，請(qǐng)你先把圖中精英家教網(wǎng)其它8條線段的長計(jì)算出來，填在下面的表格中，然后再計(jì)算這8條線段的長的乘積．
 OA1 OA2 OA3 OA4 OA5 OA6 OA7 OA8
               

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011•寧德）定義：三邊長和面積都是整數(shù)的三角形稱為“整數(shù)三角形”．
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)從32根等長的火柴棒（每根長度記為1個(gè)單位）中取出若干根，首尾依次相接組成三角形，進(jìn)行探究活動(dòng)．
小亮用12根火柴棒，擺成如圖所示的“整數(shù)三角形”；
小穎分別用24根和30根火柴棒擺出直角“整數(shù)三角形”；
小輝受到小亮、小穎的啟發(fā)，分別擺出三個(gè)不同的等腰“整數(shù)三角形”．
（1）請(qǐng)你畫出小穎和小輝擺出的“整數(shù)三角形”的示意圖；
（2）你能否也從中取出若干根，按下列要求擺出“整數(shù)三角形”，如果能，請(qǐng)畫出示意圖；如果不能，請(qǐng)說明理由．
①擺出等邊“整數(shù)三角形”；
②擺出一個(gè)非特殊（既非直角三角形，也非等腰三角形）“整數(shù)三角形”．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，古埃及人用下面方法畫直角：把一根長繩打上等距離的13個(gè)結(jié)，然后用樁釘成如圖所示的一個(gè)三角形，其中一個(gè)角便是直角，請(qǐng)說明這種做法的根據(jù)．

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