【題目】如圖,在正方形中,點是邊上的一動點,點是上一點,且,、相交于點.
(1)求證:;
(2)求的度數(shù)
(3)若,求的值.
【答案】(1)見解析;(2)∠AGD=90°;(3).
【解析】
(1)直接利用正方形的性質(zhì)得到AD=DC,∠ADF=∠DCE,,結(jié)合全等三角形的判定方法得出答案;
(2)根據(jù)∠DAF=∠CDE和余角的性質(zhì)可得∠AGD=90°;
(3)利用全等三角形的判定和性質(zhì)得出△ABH≌△ADG(AAS),即可得出的值.
(1)證明:∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD=DC,∠ADF=∠DCE=90°,
在△ADF和△DCE中
;
∴△ADF≌△DCE(SAS);
(2)解:由(1)得△ADF≌△DCE,
∴∠DAF=∠CDE,
∵∠ADG+∠CDE=90°,
∴∠ADG+∠DAF=90°,
∴∠AGD=90°,
(3)過點B作BH⊥AG于H
∵BH⊥AG,
∴∠BHA=90°,
∴∠BHA=∠AGD,
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AB=AD=BC,∠BAD=90°,
∵∠ABH+∠BAH=90°,∠DAG+∠BAH=90°,
∴∠ABH=∠DAG,
在△ABH和△ADG中
,
∴△ABH≌△ADG(AAS),
∴AH=DG,
∵BG=BC,BA=BC,
∴BA=BG,
∴AH=AG,
∴DG=AG,
∴.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點C為⊙O上一點,若∠BAC=∠CAM,過點C作直線l垂直于射線AM,垂足為點D.
(1)試判斷CD與⊙O的位置關(guān)系,并說明理由;
(2)若直線l與AB的延長線相交于點E,⊙O的半徑為3,并且∠CAB=30°,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在甲村至乙村間有一條公路,在C處需要爆破,已知點C與公路上的?空A的距離為300米,與公路上的另一?空B的距離為400米,且CA⊥CB,如圖所示,為了安全起見,爆破點C周圍半徑250米范圍內(nèi)不得進入,問:在進行爆破時,公路AB段是否有危險?是否需要暫時封鎖?請用你學(xué)過的知識加以解答.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某教研機構(gòu)為了了解在校初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀,隨機抽取某校部分初中學(xué)生進行了調(diào)查,依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成不完整的統(tǒng)計表,請根據(jù)圖表中的信息解答下列問題.
(1)樣本容量為 ,表格中c的值為 ,并補全統(tǒng)計圖;
(2)若該校共有初中生2300名,請估計該校“不重視閱讀數(shù)學(xué)教科書”的初中人數(shù)為 ;
(3)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,談?wù)勀銓υ撔3踔猩喿x數(shù)學(xué)教科書的現(xiàn)狀的看法及建議;如果要了解全省初中生閱讀數(shù)學(xué)教科書的情況,你認(rèn)為應(yīng)該如何進行抽樣?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,“和諧號”高鐵列車的小桌板收起時,小桌板的支架底端與桌面頂端的距離OA=75厘米,且可以近似看作與地面垂直.展開小桌板使桌面保持水平,此時CB⊥AO,∠AOB=∠ACB=37°,且支架長OB與桌面寬BC的長度之和等于OA的長度.求小桌板桌面的寬度BC.(參考數(shù)據(jù), , )
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點、分別是正方形的邊、上的點,且,、相交于點,下列結(jié)論:①;②;③,其中一定正確的有( )
A. 0個B. 1個C. 2個D. 3個
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【題目】完成下面的證明.
如圖、與互補,,求證:.對于本題小麗是這樣證明的,請你將她的證明過程補充完整.
證明:與互補,(已知)
.(________________________________)
.(________________________________)
,(已知)
,(等量代換)
即_______________=_______________.
.(________________________________)
.(________________________________)
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【題目】如圖,將函數(shù)y=x2﹣2x(x≥0)的圖象沿y軸翻折得到一個新的圖象,前后兩個圖象其實就是函數(shù)y=x2﹣2|x|的圖象.
(1)觀察思考
函數(shù)圖象與x軸有 個交點,所以對應(yīng)的方程x2﹣2|x|=0有 個實數(shù)根;方程x2﹣2|x|=2有 個實數(shù)根;關(guān)于x的方程x2﹣2|x|=a有4個實數(shù)根時,a的取值范圍是 ;
(2)拓展探究
①如圖2,將直線y=x+1向下平移b個單位,與y=x2﹣2|x|的圖象有三個交點,求b的值;
②如圖3,將直線y=kx(k>0)繞著原點旋轉(zhuǎn),與y=x2﹣2|x|的圖象交于A、B兩點(A左B右),直線x=1上有一點P,在直線y=kx(k>0)旋轉(zhuǎn)的過程中,是否存在某一時刻,△PAB是一個以AB為斜邊的等腰直角三角形(點P、A、B按順時針方向排列).若存在,請求出k值;若不存在,請說明理由.
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【題目】為了調(diào)查學(xué)生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學(xué)生進行了相關(guān)知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行了整理、描述和分析。下面給出了部分信息.
a.甲、乙兩校40名學(xué)生成績的頻數(shù)分布統(tǒng)計表如下:
(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,7079分為良好,6069分為合格,60分以下為不合格)
b.甲校成績在70x<80這一組的是:70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78
c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中n的值;
(2)在此次測試中,某學(xué)生的成績是74分,在他所屬學(xué)校排在前20名,由表中數(shù)據(jù)可知該學(xué)生是___校的學(xué)生(填“甲”或“乙”),理由是___;
(3)假設(shè)乙校800名學(xué)生都參加此次測試,估計成績優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù).
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