【題目】下圖是由一些火柴棒搭成的圖案:
(1)擺第①個圖案用 根火柴棒,擺第②個圖案用 根火柴棒,擺第③個圖案用 根火柴棒.
(2)按照這種方式擺下去,擺第n個圖案用多少根火柴棒?
(3)計算一下擺121根火柴棒時,是第幾個圖案?
【答案】(1)5,9,13;(2)4n+1;(3)30.
【解析】試題分析:解決此題的關鍵是弄清圖案中的規(guī)律,根據圖形中的三個圖案知,每個圖案都比上一個圖案多一個五邊形,但是只增加4根火柴,根據此規(guī)律來分析,可得答案.
第①個圖案所用的火柴數:1+4=1+4×1=5,
第②個圖案所用的火柴數:1+4+4=1+4×2=9,
第③個圖案所用的火柴數:1+4+4+4=1+4×3=13,
…
依此類推,第n個圖案中,所用的火柴數為:1+4+4+…+4=1+4×n=4n+1;
可根據上面得到的規(guī)律來解答此題.
解:(1)由題目得,第①個圖案所用的火柴數:1+4=1+4×1=5,
第②個圖案所用的火柴數:1+4+4=1+4×2=9,
第③個圖案所用的火柴數:1+4+4+4=1+4×3=13,
(2)按(1)的方法,依此類推,
由規(guī)律可知5=4×1+1,9=4×2+1,13=4×3+1,
第n個圖案中,所用的火柴數為:1+4+4+…+4=1+4×n=4n+1;
故擺第n個圖案用的火柴棒是4n+1;
(3)根據規(guī)律可知4n+1=121得,n=30.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,在Rt△ACB中,∠C=90°,AC=4cm,BC=3cm,點P由B出發(fā)沿BA方向向點A勻速運動,速度為1cm/s,點Q由A出發(fā)沿AC方向向點C勻速運動,速度為2cm/s,連接PQ,若設運動的時間為t(s)(0<t<2),解答下列問題:
(1)設△AQP的面積為y(cm2),求y與t之間的函數關系式;
(2)是否存在某一時刻t,使線段PQ恰好把Rt△ACB的周長和面積同時平分?若存在,求出此時t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了讓更多的失學兒童重返校園,某社區(qū)組織“獻愛心手拉手”捐款活動,對社區(qū)部分捐款戶數進行調查和分組統計后,將數據整理成如圖所示的統計表和統計圖(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數的比為1:5.
組別 | 捐款額(x)元 | 戶數 |
A | 1≤x<50 | a |
B | 50≤x<100 | 10 |
C | 100≤x<150 | |
D | 150≤x<200 | |
E | x≥200 |
請結合以上信息解答下列問題.
(1)a= ,本次調查樣本的容量是 ;
(2)補全“捐款戶數分組統計表和捐款戶數統計圖1”;
(3)若該社區(qū)有1500戶住戶,請根據以上信息估計,全社區(qū)捐款不少于150元的戶數是多少?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】杭州休博會期間,嘉年華游樂場投資150萬元引進一項大型游樂設施.若不計維修保養(yǎng)費用,預計開放后每月可創(chuàng)收33萬元.而該游樂設施開放后,從第1個月到第x個月的維修保養(yǎng)費用累計為y(萬元),且y=ax2+bx;若將創(chuàng)收扣除投資和維修保養(yǎng)費用稱為游樂場的純收益g(萬元),g也是關于x的二次函數;
(1)若維修保養(yǎng)費用第1個月為2萬元,第2個月為4萬元.求y關于x的解析式;
(2)求純收益g關于x的解析式;
(3)問設施開放幾個月后,游樂場的純收益達到最大;幾個月后,能收回投資?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【問題背景】
在四邊形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°,E、F分別是BC、CD上的點,且∠EAF=60°,試探究圖1中線段BE、EF、FD之間的數量關系.
【初步探索】
小亮同學認為:延長FD到點G,使DG=BE,連接AG,先證明△ABE≌△ADG,再證明△AEF≌△AGF,則可得到 BE、EF、FD之間的數量關系是 .
【探索延伸】
在四邊形ABCD中如圖2,AB=AD,∠B+∠D=180°,E、F分別是BC、CD上的點,∠EAF=∠BAD,上述結論是否任然成立?說明理由.
【結論運用】
如圖3,在某次軍事演習中,艦艇甲在指揮中心(O處)北偏西30°的A處,艦艇乙在指揮中心南偏東70°的B處,并且兩艦艇到指揮中心的距離相等,接到行動指令后,艦艇甲向正東方向以60海里/小時的速度前進,艦艇乙沿北偏東50°的方向以80海里/小時的速度前進1.5小時后,指揮中心觀測到甲、乙兩艦艇分別到達E,F處,且兩艦艇之間的夾角(∠EOF)為70°,試求此時兩艦艇之間的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我校九年級(1)班所有學生參加2015年初中畢業(yè)生升學體育測試,根據測試評分標準,將他們的成績進行統計后分為A、B、C、D四等,并繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖(未完成),請結合圖中所給信息解答下列問題:
(1)九年級(1)班參加體育測試的學生有 人;
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)在扇形統計圖中,等級B部分所占的百分比是 ,等級C對應的圓心角的度數為 ;
(4)若該校九年級學生共有550人參加體育測試,估計達到A級和B級的學生共有 人.
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