【題目】已知,A0,8),B4,0),直線y=﹣x沿x軸作平移運(yùn)動(dòng),平移時(shí)交OAD,交OBC

1)當(dāng)直線y=﹣x從點(diǎn)O出發(fā)以1單位長(zhǎng)度/s的速度勻速沿x軸正方向平移,平移到達(dá)點(diǎn)B時(shí)結(jié)束運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)DDEy軸交AB于點(diǎn)E,連接CE,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為ts).

①是否存在t值,使得CDE是以CD為腰的等腰三角形?如果能,請(qǐng)直接寫出相應(yīng)的t值;如果不能,請(qǐng)說明理由.

②將CDE沿DE翻折后得到FDE,設(shè)EDFADE重疊部分的面積為y(單位長(zhǎng)度的平方).求y關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的t的取值范圍;

2)若點(diǎn)MAB的中點(diǎn),將MC繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到MN,連接AN,請(qǐng)直接寫出AN+MN的最小值.

【答案】1)①t2t=﹣4+8;②y=;(2) AN+MN的最小值

【解析】

1)求出AB直線解析式,設(shè)出移動(dòng)后的直線y=﹣x+t,當(dāng)CDCE時(shí),當(dāng)CDDE時(shí)分別求出t的值;

20t2時(shí),ySEFD=﹣t2+4t;當(dāng)2t4時(shí),DF所在直線解析式為yx+t,得到DFAB,作GPDE,FQDE,由,;

3N的運(yùn)動(dòng)軌跡在x=﹣2的線段上,當(dāng)t0時(shí)AN+MN最。N(﹣2,6),AN+MN最小值

1)設(shè)過A0,8),B4,0)兩點(diǎn)的直線解析式為ykx+b,

y=﹣2x+8

①直線y=﹣x從點(diǎn)0出發(fā)以1單位長(zhǎng)度/s的速度勻速沿x軸正方向平移,

此時(shí)函數(shù)解析式為y=﹣x+t

D0,t),Et,82t),Ct,0),

當(dāng)CDCE時(shí),

2t2=(83t2+t2

t2t4,

當(dāng)CDDE時(shí),

DE|82t|,CDt

|82t|t,

t=﹣4+8,或t8+4,

0≤t≤3,

t2t=﹣4+8

②∵△CDE沿DE翻折后得到FDE,

Ft2t),

當(dāng)F在直線AB上時(shí),t2,

0≤t≤2時(shí),

ySEFD×82tt=﹣t2+4t,

當(dāng)2t≤4時(shí),

DF所在直線解析式為yx+t

DFAB,

GPDEFQDE,

FQt,DQt,GP2PEDE82t

,

;

3)如圖3:過點(diǎn)MMEx軸,交x軸于E點(diǎn);過點(diǎn)My軸垂線,過Nx軸垂線,相交于點(diǎn)F;過點(diǎn)MAB直線的垂線,

∵∠NMC=∠NMG+CMG90°

GMB=∠GMC+CMB90°,

∴∠NMG=∠CMB

FHx軸,

∴∠CBA=∠HMB,

∵∠FMG=∠KMH,∠KMH+HMB90°,∠BME+MBE90°,

∴∠BME=∠KMH=∠FMG,

∴∠CME=∠NMF,

RtNMFRtCME中,MNMC,∠CME=∠NMF,

RtNMFRtCMEAAS),

MFME,

∵點(diǎn)MAB的中點(diǎn),

M24),

MEMF4

NNF所在直線上運(yùn)動(dòng),

N點(diǎn)橫坐標(biāo)是﹣2,

如圖4:作A點(diǎn)關(guān)于直線x=﹣2的對(duì)稱點(diǎn)A',連接A'Mx=﹣2交點(diǎn)為N,

此時(shí)AN+NM的值最。

A'(﹣4,8),

A'M

AN+MN的最小值 ;

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知O的直徑AB=10,弦AC=6,∠BAC的平分線交O于點(diǎn)D,過點(diǎn)DDEACAC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E

1)求證:DEO的切線.

2)求AD的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】新冠疫情期間,某校開展線上教學(xué),有“錄播”和“直播”兩種教學(xué)方式供學(xué)生選擇其中一種.為分析該校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,在接受這兩種教學(xué)方式的學(xué)生中各隨機(jī)抽取40人調(diào)查學(xué)習(xí)參與度,數(shù)據(jù)整理結(jié)果如表(數(shù)據(jù)分組包含左端值不包含右端值).

參與度

人數(shù)

方式

0.20.4

0.40.6

0.60.8

0.81

錄播

4

16

12

8

直播

2

10

16

12

1)你認(rèn)為哪種教學(xué)方式學(xué)生的參與度更高?簡(jiǎn)要說明理由.

2)從教學(xué)方式為“直播”的學(xué)生中任意抽取一位學(xué)生,估計(jì)該學(xué)生的參與度在0.8及以上的概率是多少?

3)該校共有800名學(xué)生,選擇“錄播”和“直播”的人數(shù)之比為13,估計(jì)參與度在0.4以下的共有多少人?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,從左向右依次擺放序號(hào)分別為1,23,,n的小桶,其中任意相鄰的四個(gè)小桶所放置的小球個(gè)數(shù)之和相等.

嘗試 求xy的值;

應(yīng)用 若n22,則這些小桶內(nèi)所放置的小球個(gè)數(shù)之和是多少?

發(fā)現(xiàn) 用含kk為正整數(shù))的代數(shù)式表示裝有“4個(gè)球的小桶序號(hào).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,ADBC邊上的中線,點(diǎn)EAD的中點(diǎn),過點(diǎn)AAFBCBE的延長(zhǎng)線于F,連接CF

1)求證:AEF≌△DEB;

2)若∠BAC90°,求證:四邊形ADCF是菱形.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某公司用6000元購(gòu)進(jìn)A,B兩種電話機(jī)25臺(tái),購(gòu)買A種電話機(jī)與購(gòu)買B種電話機(jī)的費(fèi)用相等.已知A種電話機(jī)的單價(jià)是B種電話機(jī)單價(jià)的1.5倍.

1)求A,B兩種電話機(jī)的單價(jià)各是多少?

2)若計(jì)劃用不超過8000元的資金再次購(gòu)進(jìn)A,B兩種話機(jī)共30臺(tái),已知A,B兩種電話機(jī)的進(jìn)價(jià)不變,求最多能購(gòu)進(jìn)多少臺(tái)A種電話機(jī)?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在矩形ABCD中,將點(diǎn)A翻折到對(duì)角線BD上的點(diǎn)M處,折痕BEAD于點(diǎn)E.將點(diǎn)C翻折到對(duì)角線BD上的點(diǎn)N處,折痕DFBC于點(diǎn)F

1)求證:四邊形BFDE為平行四邊形;

2)若四邊形BFDE為菱形,且AB2,求BC的長(zhǎng).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年,隨州學(xué)子尤東梅參加《最強(qiáng)大腦》節(jié)目,成功完成了高難度的項(xiàng)目挑戰(zhàn),展現(xiàn)了驚人的記憶力.在2019年的《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中,也有很多具有挑戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目,其中《幻圓》這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力.如圖是一個(gè)最簡(jiǎn)單的二階幻圓的模型,要求:①內(nèi)、外兩個(gè)圓周上的四個(gè)數(shù)字之和相等;②外圓兩直徑上的四個(gè)數(shù)字之和相等,則圖中兩空白圓圈內(nèi)應(yīng)填寫的數(shù)字之和為_____

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中,,,在圖中按下列步驟進(jìn)行尺規(guī)作圖:

為圓心,長(zhǎng)為半徑畫弧交于點(diǎn);

分別以為圓心,以大于的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn);

畫射線于點(diǎn),交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接.

下列說法錯(cuò)誤的是(

A.B.

C.D.,則

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案