【題目】已知,A(0,8),B(4,0),直線y=﹣x沿x軸作平移運(yùn)動(dòng),平移時(shí)交OA于D,交OB于C.
(1)當(dāng)直線y=﹣x從點(diǎn)O出發(fā)以1單位長(zhǎng)度/s的速度勻速沿x軸正方向平移,平移到達(dá)點(diǎn)B時(shí)結(jié)束運(yùn)動(dòng),過點(diǎn)D作DE⊥y軸交AB于點(diǎn)E,連接CE,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).
①是否存在t值,使得△CDE是以CD為腰的等腰三角形?如果能,請(qǐng)直接寫出相應(yīng)的t值;如果不能,請(qǐng)說明理由.
②將△CDE沿DE翻折后得到△FDE,設(shè)△EDF與△ADE重疊部分的面積為y(單位長(zhǎng)度的平方).求y關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式及相應(yīng)的t的取值范圍;
(2)若點(diǎn)M是AB的中點(diǎn),將MC繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到MN,連接AN,請(qǐng)直接寫出AN+MN的最小值.
【答案】(1)①t=2或t=﹣4+8;②y=;(2) AN+MN的最小值
【解析】
(1)求出AB直線解析式,設(shè)出移動(dòng)后的直線y=﹣x+t,當(dāng)CD=CE時(shí),當(dāng)CD=DE時(shí)分別求出t的值;
(2)0≤t≤2時(shí),y=S△EFD=﹣t2+4t;當(dāng)2<t≤4時(shí),DF所在直線解析式為y=x+t,得到DF⊥AB,作GP⊥DE,FQ⊥DE,由,,;
(3)N的運(yùn)動(dòng)軌跡在x=﹣2的線段上,當(dāng)t=0時(shí)AN+MN最。N(﹣2,6),AN+MN最小值.
(1)設(shè)過A(0,8),B(4,0)兩點(diǎn)的直線解析式為y=kx+b,
∴y=﹣2x+8,
①直線y=﹣x從點(diǎn)0出發(fā)以1單位長(zhǎng)度/s的速度勻速沿x軸正方向平移,
此時(shí)函數(shù)解析式為y=﹣x+t,
∴D(0,t),E(t,8﹣2t),C(t,0),
當(dāng)CD=CE時(shí),
∴2t2=(8﹣3t)2+t2,
∴t=2或t=4,
當(dāng)CD=DE時(shí),
DE=|8﹣2t|,CD=t,
∴|8﹣2t|=t,
∴t=﹣4+8,或t=8+4,
∵0≤t≤3,
∴t=2或t=﹣4+8;
②∵△CDE沿DE翻折后得到△FDE,
∴F(t,2t),
當(dāng)F在直線AB上時(shí),t=2,
∴0≤t≤2時(shí),
y=S△EFD=×(8﹣2t)t=﹣t2+4t,
當(dāng)2<t≤4時(shí),
DF所在直線解析式為y=x+t,
∴DF⊥AB,
作GP⊥DE,FQ⊥DE,
∴FQ=t,DQ=t,GP=2PE,DE=8﹣2t,
∴,
∴,
;
(3)如圖3:過點(diǎn)M作ME⊥x軸,交x軸于E點(diǎn);過點(diǎn)M作y軸垂線,過N做x軸垂線,相交于點(diǎn)F;過點(diǎn)M做AB直線的垂線,
∵∠NMC=∠NMG+∠CMG=90°,
∠GMB=∠GMC+∠CMB=90°,
∴∠NMG=∠CMB,
∵FH∥x軸,
∴∠CBA=∠HMB,
∵∠FMG=∠KMH,∠KMH+∠HMB=90°,∠BME+∠MBE=90°,
∴∠BME=∠KMH=∠FMG,
∴∠CME=∠NMF,
在Rt△NMF和Rt△CME中,MN=MC,∠CME=∠NMF,
∴Rt△NMF≌Rt△CME(AAS),
∴MF=ME,
∵點(diǎn)M是AB的中點(diǎn),
∴M(2,4),
∴ME=MF=4,
∴N在NF所在直線上運(yùn)動(dòng),
∴N點(diǎn)橫坐標(biāo)是﹣2,
如圖4:作A點(diǎn)關(guān)于直線x=﹣2的對(duì)稱點(diǎn)A',連接A'M與x=﹣2交點(diǎn)為N,
此時(shí)AN+NM的值最。
A'(﹣4,8),
∴A'M=;
∴AN+MN的最小值 ;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知⊙O的直徑AB=10,弦AC=6,∠BAC的平分線交⊙O于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE⊥AC交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E.
(1)求證:DE是⊙ O的切線.
(2)求AD的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】新冠疫情期間,某校開展線上教學(xué),有“錄播”和“直播”兩種教學(xué)方式供學(xué)生選擇其中一種.為分析該校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,在接受這兩種教學(xué)方式的學(xué)生中各隨機(jī)抽取40人調(diào)查學(xué)習(xí)參與度,數(shù)據(jù)整理結(jié)果如表(數(shù)據(jù)分組包含左端值不包含右端值).
參與度 人數(shù) 方式 | 0.2~0.4 | 0.4~0.6 | 0.6~0.8 | 0.8~1 |
錄播 | 4 | 16 | 12 | 8 |
直播 | 2 | 10 | 16 | 12 |
(1)你認(rèn)為哪種教學(xué)方式學(xué)生的參與度更高?簡(jiǎn)要說明理由.
(2)從教學(xué)方式為“直播”的學(xué)生中任意抽取一位學(xué)生,估計(jì)該學(xué)生的參與度在0.8及以上的概率是多少?
(3)該校共有800名學(xué)生,選擇“錄播”和“直播”的人數(shù)之比為1:3,估計(jì)參與度在0.4以下的共有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,從左向右依次擺放序號(hào)分別為1,2,3,…,n的小桶,其中任意相鄰的四個(gè)小桶所放置的小球個(gè)數(shù)之和相等.
嘗試 求x+y的值;
應(yīng)用 若n=22,則這些小桶內(nèi)所放置的小球個(gè)數(shù)之和是多少?
發(fā)現(xiàn) 用含k(k為正整數(shù))的代數(shù)式表示裝有“4個(gè)球”的小桶序號(hào).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在ABC中,AD是BC邊上的中線,點(diǎn)E是AD的中點(diǎn),過點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于F,連接CF.
(1)求證:AEF≌△DEB;
(2)若∠BAC=90°,求證:四邊形ADCF是菱形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司用6000元購(gòu)進(jìn)A,B兩種電話機(jī)25臺(tái),購(gòu)買A種電話機(jī)與購(gòu)買B種電話機(jī)的費(fèi)用相等.已知A種電話機(jī)的單價(jià)是B種電話機(jī)單價(jià)的1.5倍.
(1)求A,B兩種電話機(jī)的單價(jià)各是多少?
(2)若計(jì)劃用不超過8000元的資金再次購(gòu)進(jìn)A,B兩種話機(jī)共30臺(tái),已知A,B兩種電話機(jī)的進(jìn)價(jià)不變,求最多能購(gòu)進(jìn)多少臺(tái)A種電話機(jī)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,將點(diǎn)A翻折到對(duì)角線BD上的點(diǎn)M處,折痕BE交AD于點(diǎn)E.將點(diǎn)C翻折到對(duì)角線BD上的點(diǎn)N處,折痕DF交BC于點(diǎn)F.
(1)求證:四邊形BFDE為平行四邊形;
(2)若四邊形BFDE為菱形,且AB=2,求BC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年,隨州學(xué)子尤東梅參加《最強(qiáng)大腦》節(jié)目,成功完成了高難度的項(xiàng)目挑戰(zhàn),展現(xiàn)了驚人的記憶力.在2019年的《最強(qiáng)大腦》節(jié)目中,也有很多具有挑戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目,其中《幻圓》這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力.如圖是一個(gè)最簡(jiǎn)單的二階幻圓的模型,要求:①內(nèi)、外兩個(gè)圓周上的四個(gè)數(shù)字之和相等;②外圓兩直徑上的四個(gè)數(shù)字之和相等,則圖中兩空白圓圈內(nèi)應(yīng)填寫的數(shù)字之和為_____.
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【題目】在中,,,在圖中按下列步驟進(jìn)行尺規(guī)作圖:
① | 以為圓心,長(zhǎng)為半徑畫弧交于點(diǎn); |
② | 分別以為圓心,以大于的長(zhǎng)為半徑畫弧,兩弧相交于點(diǎn); |
③ | 畫射線交于點(diǎn),交的延長(zhǎng)線于點(diǎn),連接. |
下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.B.
C.D.若,則
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