【題目】如圖,反比例函數y=的圖象和一次函數的圖象交于A、B兩點,點A的橫坐標和點B的縱坐標都是1.
(1)在第一象限內,寫出關于x的不等式kx+b≥的解集 ;
(2)求一次函數的表達式;
(3)若點P(m,n)在反比例函數圖象上,且關于y軸對稱的點Q恰好落在一次函數的圖象上,求m2+n2的值.
【答案】(1)1≤x≤2;(2)y=﹣x+3;(3)13.
【解析】
(1)根據題意得出A、B點的坐標,根據交點即可求得不等式的解集;
(2)根據待定系數法即可求得一次函數的解析式;
(3)求得Q點的坐標,即可求得n=m+3,則P(m.m+3),即可得出m(m+3)=2,m2+n2=m2+(m+3)2=2m2+6m+9=2(m2+3m)+9=13.
解:(1)∵反比例函數y=的圖象和一次函數的圖象交于A、B兩點,點A的橫坐標和點B的縱坐標都是1,
∴A(1,2),B(2,1),
∴在第一象限內,不等式kx+b≥的解集為1≤x≤2,
故答案為1≤x≤2;
(2)設一次函數的解析式為y=kx+b,
∵經過A(1,2),B(2,1)點,
∴,解得,
∴一次函數的解析式為y=﹣x+3;
(3)∵點P(m,n),
∴Q(﹣m,n),
∵點P在反比例函數圖象上,
∴mn=2
∵點Q恰好落在一次函數的圖象上,
∴n=m+3,
∴m(m+3)=2,
∴m2+3m=2,
∴m2+n2=m2+(m+3)2=2m2+6m+9=2(m2+3m)+9=2×2+9=13.
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【題目】如圖①,四邊形是知形,,點是線段上一動點(不與重合),點是線段延長線上一動點,連接交于點.設,已知與之間的函數關系如圖②所示.
(1)求圖②中與的函數表達式;
(2)求證:;
(3)是否存在的值,使得是等腰三角形?如果存在,求出的值;如果不存在,說明理由
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【題目】如圖,點A、B、C、D依次在同一條直線上,點E、F分別在直線AD的兩側,已知BE∥CF,∠A=∠D,AE=DF.
(1)求證:四邊形BFCE是平行四邊形;
(2)填空:若AD=7,AB=2.5,∠EBD=60°,當四邊形BFCE是菱形時,菱形BFCE的面積是 .
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【題目】在“我為祖國點贊”征文活動中,學校計劃對獲得一、二等獎的學生分別獎勵一支鋼筆,一本筆記本.已知購買2支鋼筆和3個筆記本共38元,購買4支鋼筆和5個筆記本共70元.
(1)鋼筆、筆記本的單價分別為多少元?
(2)經與商家協商,購買鋼筆超過30支時,每增加一支,單價降低0.1元;超過50支,均按購買50支的單價銷售.筆記本一律按原價銷售.學校計劃獎勵一、二等獎學生共計100人,其中一等獎的人數不少于30人,且不超過60人,這次獎勵一等學生多少人時,購買獎品金額最少,最少為多少元?
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【題目】如圖,拋物線與軸交于點A(-1,0),點B(-3,0),且OB=OC,
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P在拋物線上,且∠POB=∠ACB,求點P的坐標;
(3)拋物線上兩點M,N,點M的橫坐標為m,點N的橫坐標為m+4.點D是拋物線上M,N之間的動點,過點D作y軸的平行線交MN于點E.
①求DE的最大值.
②點D關于點E的對稱點為F.當m為何值時,四邊形MDNF為矩形?
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【題目】制作一種產品,需先將材料加熱達到60 ℃后,再進行操作.設該材料溫度為y(℃),從加熱開始計算的時間為x(min).據了解,當該材料加熱時,溫度y與時間x成一次函數關系;停止加熱進行操作時,溫度y與時間x成反比例關系(如圖).已知該材料在操作加熱前的溫度為15 ℃,加熱5分鐘后溫度達到60 ℃.
(1)分別求出將材料加熱和停止加熱進行操作時,y與x的函數關系式;
(2)根據工藝要求,當材料的溫度低于15 ℃時,須停止操作,那么從開始加熱到停止操作,共經歷了多少時間?
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【題目】在學習擲硬幣的概率時,老師說:“擲一枚質地均勻的硬幣,正面朝上的概率是”,小明做了下列三個模擬實驗來驗證.
①取一枚新硬幣,在桌面上進行拋擲,計算正面朝上的次數與總次數的比值.
②把一個質地均勻的圓形轉盤平均分成偶數份,并依次標上奇數和偶數,轉動轉盤,計算指針落在奇數區(qū)域的次數與總次數的比值.
③將一個圓形紙板放在水平的桌面上,紙板正中間放一個圓錐(如圖),從圓錐的正上方往下撒米粒,計算其中一半紙板上的米粒數與紙板上總米粒數的比值.
上面的實驗中,合理的有( 。
A. 0個B. 1個C. 2個D. 3個
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=2,點D是邊AB上的動點,將△ACD沿CD所在的直線折疊至△CDA的位置,CA'交AB于點E.若△A'ED為直角三角形,則AD的長為______.
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【題目】在初中階段的函數學習中,我們經歷了“確定函數的表達式——利用函數圖象研究其性質一一運用函數解決問題"的學習過程.在畫函數圖象時,我們通過描點或平移的方法畫出了所學的函數圖象.同時,我們也學習了絕對值的意義.結合上面經歷的學習過程,現在來解決下面的問題在函數中,當時,當時,
(1)求這個函數的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數的圖象井并寫出這個函數的一條性質;
(3)已知函的圖象如圖所示,結合你所畫的函數圖象,直接寫出不等式的解集.
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