【題目】如圖,在△ABC中,點O在邊AC上,⊙O與△ABC的邊BC,AB分別相切于C,D兩點,與邊AC交于E點,弦CF與AB平行,與DO的延長線交于M點.
(1)求證:點M是CF的中點;
(2)若E是 的中點,BC=a,寫出求AE長的思路.
【答案】
(1)解:證明:∵AB與⊙O相切于點D,
∴OD⊥AB于D.
∴∠ODB=90°.
∵CF∥AB,
∴∠OMF=∠ODB=90°.
∴OM⊥CF.
∴點M是CF的中點
(2)解:思路:
連接DC,DF.
①由M為CF的中點,E為 的中點,
可以證明△DCF是等邊三角形,且∠1=30°;
②由BA,BC是⊙O的切線,可證BC=BD=a.
由∠2=60°,從而△BCD為等邊三角形;
③在Rt△ABC中,∠B=60°,BC=BD=a,可以求得AD=a,CO= ,OA= ;
④AE=AO﹣OE= ﹣ = .
解:連接DC,DF,
由(1)證得M為CF的中點,DM⊥CF,
∴DC=DF,
∵E是 的中點,
∴CE垂直平分DF,
∴CD=CF,
∴△DCF是等邊三角形,
∴∠1=30°,
∵BC,AB分別是⊙O的切線,
∴BC=BD=a,∠ACB=90°,
∴∠2=60°,
∴△BCD是等邊三角形,
∴∠B=60°,
∴∠A=30°,
∴OD= a,AO= a,
∴AE=AO﹣OE= a.
【解析】(1)根據(jù)切線的性質(zhì)得到OD⊥AB于D.根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠OMF=∠ODB=90°.由垂徑定理即可得到結(jié)論;(2)連接DC,DF.由M為CF的中點,E為 的中點,可以證明△DCF是等邊三角形,根據(jù)等邊三角形的性質(zhì)得到∠1=30°;根據(jù)切線的性質(zhì)得到BC=BD=a.推出△BCD為等邊三角形;解直角三角形即可得到結(jié)論.
【考點精析】本題主要考查了切線的性質(zhì)定理的相關(guān)知識點,需要掌握切線的性質(zhì):1、經(jīng)過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線2、經(jīng)過切點垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心3、圓的切線垂直于經(jīng)過切點的半徑才能正確解答此題.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正比例函數(shù)y=kx經(jīng)過點A(2,4),AB⊥x軸于點B.
(1)求該正比例函數(shù)的解析式;
(2)將△ABO繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ADC,求點C的坐標;
(3)試判斷點C是否在直線y= x+1的圖象上,說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,二次函數(shù)y= x2+bx+c與一次函數(shù)y= x﹣3的圖象都經(jīng)過x軸上點A(4,0)和y軸上點B(0,﹣3),過動點M(m,0)(0<m<4)作x軸的垂線交直線AB于點C,交拋物線于點P.
(1)求b,c的值;
(2)點M在運動的過程中,能否使△PBC為直角三角形?如果能,求出點P的坐標;如果不能,請說明理由;
(3)如圖2,過點P作PD⊥AB于點,設△PCD的面積為S1 , △ACM的面積為2 , 若 = ,
①求m的值;
②如圖3,將線段OM繞點O順時針旋轉(zhuǎn)得到OM′,旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α<90°),連接M'A、M'B,求M'A+ M'B的最小值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人參加某體育項目訓練,為了便于研究,把最后5次的訓練成績分別用實線和虛線連接起來,如圖,下面的結(jié)論錯誤的是( 。
A. 乙的第2次成績與第5次成績相同
B. 第3次測試,甲的成績與乙的成績相同
C. 第4次測試,甲的成績比乙的成績多2分
D. 在5次測試中,甲的成績都比乙的成績高
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:若線段上的一個點把這條線段分成1:2的兩條線段,則稱這個點是這條線段的三等分點.如圖1,點C在線段AB上,且AC:CB=1:2,則點C是線段AB的一個三等分點,顯然,一條線段的三等分點有兩個.
(1)已知:如圖2,DE=15cm,點P是DE的三等分點,求DP的長.
(2)已知,線段AB=15cm,如圖3,點P從點A出發(fā)以每秒1cm的速度在射線AB上向點B方向運動;點Q從點B出發(fā),先向點A方向運動,當與點P重合后立馬改變方向與點P同向而行且速度始終為每秒2cm,設運動時間為t秒.
①若點P點Q同時出發(fā),且當點P與點Q重合時,求t的值.
②若點P點Q同時出發(fā),且當點P是線段AQ的三等分點時,求t的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學課上,老師提出如下問題:已知:線段a,b(如圖1).
求作:等腰△ABC,使AB=AC,BC=a,BC邊上的高為b.
小姍的作法如下:如圖2,
(i)作線段BC=a;
(ii)作線段BC的垂直平分線MN交線段BC于點D;
(iii)在MN上截取線段DA=b,連接AB,AC.所以,△ABC就是所求作的等腰三角形.
老師說:“小姍的作法正確”.
請回答:得到△ABC是等腰三角形的依據(jù)是: .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠ABC=90°,DE⊥AC于點E,且AE=CE,DE=5,EB=12.
(1)求AD的長;
(2)若∠CAB=30°,求四邊形ABCD的周長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】列方程或方程組解應用題: 在某場CBA比賽中,某位運動員的技術(shù)統(tǒng)計如表所示:
技術(shù) | 上場時間(分鐘) | 出手投籃(次) | 投中 | 罰球得分(分) | 籃板 | 助攻(次) | 個人總得分(分) |
數(shù)據(jù) | 38 | 27 | 11 | 6 | 3 | 4 | 33 |
注:(i)表中出手投籃次數(shù)和投中次數(shù)均不包括罰球;
(ii)總得分=兩分球得分+三分球得分+罰球得分.
根據(jù)以上信息,求本場比賽中該運動員投中兩分球和三分球各幾個.
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