【題目】如圖,方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為個(gè)單位的正方形,在建立平面直角坐標(biāo)系后,
的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,點(diǎn)
的坐標(biāo)為
.
(1)畫(huà)出關(guān)于
軸對(duì)稱(chēng)的
,并寫(xiě)出點(diǎn)
的坐標(biāo);
(2)坐標(biāo)平面的格點(diǎn)上確定一個(gè)點(diǎn),使
是以
為底的等腰直角三角形,且點(diǎn)
在點(diǎn)
的下方,畫(huà)出
,并寫(xiě)出點(diǎn)
的坐標(biāo).
【答案】(1)圖見(jiàn)解析,;(2)圖見(jiàn)解析,
.
【解析】
(1)分別作出點(diǎn)A、B、C關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的點(diǎn),然后順次連接,并寫(xiě)出點(diǎn)C1的坐標(biāo);
(2)以BC為直徑作圓,與BC的垂直平分線(xiàn)交于兩個(gè)點(diǎn),取C下方的點(diǎn)即可使△BCP是以BC為底的等腰直角三角形.
(1)所作圖形如圖所示:C1(﹣6,1);
(2)設(shè)P(x,y).
∵PB=PC,B(2,3),C(6,1),
∴,
∴,
∴,
∵△BPC是以BC為底邊的等腰直角三角形,
∴,
∴,
∴
∴
∴
∴
∴x=3或x=5.
∴y=0或4,
∴P(3,0)或P(5,4).
∵P(5,4)在C(6,1)上方,舍去,
∴P(3,0).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達(dá)式——利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)一一運(yùn)用函數(shù)解決問(wèn)題"的學(xué)習(xí)過(guò)程.在畫(huà)函數(shù)圖象時(shí),我們通過(guò)描點(diǎn)或平移的方法畫(huà)出了所學(xué)的函數(shù)圖象.同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了絕對(duì)值的意義.結(jié)合上面經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程,現(xiàn)在來(lái)解決下面的問(wèn)題在函數(shù)
中,當(dāng)
時(shí),
當(dāng)
時(shí),
(1)求這個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在給出的平面直角坐標(biāo)系中,請(qǐng)用你喜歡的方法畫(huà)出這個(gè)函數(shù)的圖象井并寫(xiě)出這個(gè)函數(shù)的一條性質(zhì);
(3)已知函的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫(huà)的函數(shù)圖象,直接寫(xiě)出不等式
的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)的圖象交
軸于點(diǎn)
,交
軸于點(diǎn)
,點(diǎn)
在線(xiàn)段
上(不與點(diǎn)
,
重合)過(guò)點(diǎn)
分別作
和
的垂線(xiàn),垂足為
,
.
(1)關(guān)于矩形面積的探究:
①點(diǎn)在何處時(shí),矩形
的面積為1?寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程;
②是否存在一點(diǎn),能使矩形
的面積為
?說(shuō)說(shuō)你的理由.
(2)設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)是
,
,圖中陰影部分的面積為
,嘗試完成下列問(wèn)題:
①建立與
的關(guān)系式,并類(lèi)比一次函數(shù)猜想
是
的什么函數(shù),能否對(duì)此類(lèi)函數(shù)下一個(gè)描述性的定義,其中包含它的一般形式;
②我們知道代數(shù)式有最小值9,試問(wèn)當(dāng)
在何處時(shí)
有最小值,請(qǐng)把你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】李老師為了解某校學(xué)生完成數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)的具體情況,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分為四類(lèi),A:很好;B:較好;C:一般;D:較差.繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖.
(1)李老師一共調(diào)查了多少名同學(xué)?并將下面條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(2)若該校有1000名學(xué)生,則數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)“很好”和“較好”總共約多少人?
(3)為了共同進(jìn)步,李老師想從被調(diào)查的A類(lèi)和D類(lèi)學(xué)生中各隨機(jī)選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.(要求列表或樹(shù)狀圖)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“雙十一購(gòu)物狂歡節(jié)”來(lái)臨之際,某超市擬舉辦購(gòu)物促銷(xiāo)活動(dòng),從分店調(diào)動(dòng)了20名店員參與總店活動(dòng),其中男店員8人,女店員12人.
(1)若從這20人中隨機(jī)選取一人作為宣傳人員,求選到女店員的概率;
(2)分店的某活動(dòng)中需要甲、乙兩店員中選一人參與,他們準(zhǔn)備以游戲的方式?jīng)Q定由誰(shuí)參加,游戲規(guī)則如下:將四張牌面數(shù)字分別為2,3,4,5的撲克牌洗勻后,數(shù)字朝下放于桌面,從中任取2張,若牌面數(shù)字之和為偶數(shù),則甲參加,否則乙參加,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法分別求出甲、乙兩人參加這項(xiàng)活動(dòng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】拋物線(xiàn)y =ax2+bx+c圖像如圖所示,則一次函數(shù)y =-bx-4ac+b2與反比例函數(shù)在同一坐標(biāo)系內(nèi)的圖像大致為( )
A.B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知直線(xiàn)y=﹣x+4與反比例函數(shù)的圖象相交于點(diǎn)A(﹣2,a),并且與x軸相交于點(diǎn)B.
(1)求a的值;
(2)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(3)求△AOB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學(xué)興趣小組為測(cè)量一棵古樹(shù)BH和教學(xué)樓CG的高,先在A處用高1.5米的測(cè)角儀測(cè)得古樹(shù)頂端H的仰角為
,此時(shí)教學(xué)樓頂端G恰好在視線(xiàn)DH上,再向前走7米到達(dá)B處,又測(cè)得教學(xué)樓頂端G的仰角
為
,點(diǎn)A、B、C三點(diǎn)在同一水平線(xiàn)上.
(1)求古樹(shù)BH的高;
(2)求教學(xué)樓CG的高.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,對(duì)角線(xiàn)AC的垂直平分線(xiàn)EF分別交BC,AD于點(diǎn)E,F,若BE=3,AF=5,則AC的長(zhǎng)為( )
A. B.
C. 10D. 8
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