精英家教網 > 初中數學 > 題目詳情

【題目】在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,點D是邊BC上一動點,連接AD,過點AAEAD,且AE=AD,連接CE

1)如圖,求證:BD=CE;

2)若AF平分∠DAE直線BC于點F

①如圖,當點F在線段BC上,猜想線段BDDF,FC之間的數量關系,并證明;

②若BD=6,CF=8,直接寫出AD的長.

【答案】1)證明見解析;(2)①BD2+FC2DF2,證明見解析;②6

【解析】

1)根據SAS,只要證明∠1=2即可求得△ABD≌△ACE,從而解決問題;

2)①連接FE,想辦法證明∠ECF=90°,EF=DF,利用勾股定理即可解決問題;

②過點AAGBCG,在RtADG中,想辦法求出AG、DG即可解決問題.

解:(1)∵AEAD,

∴∠DAE=∠DAC+290°,

又∵∠BAC=∠DAC+190°

∴∠1=∠2,

在△ABD和△ACE

∴△ABD≌△ACE

BD=CE

2)結論:BD2+FC2DF2.理由如下:

連接FE,∵∠BAC90°,ABAC

∴∠B=∠345°

由(1)知△ABD≌△ACE

∴∠4=∠B45°,BDCE

∴∠ECF=∠3+490°,

CE2+CF2EF2

BD2+FC2EF2,

AF平分∠DAE

∴∠DAF=∠EAF

在△DAF和△EAF,

∴△DAF≌△EAF

DFEF

BD2+FC2DF2

3)如圖,過點AAGBCG,

由(2)知DF2=BD2+FC2=62+82=100

DF=10,

當點F在線段BC上時,BC=BD+DF+FC=6+10+8=24,

AB=AC,AGBC,

BG=AG=BC=12,

DG=BG-BD=12-6=6,

∴在RtADG中,AD=

當點F在線段BC的延長線上時,BC=BD+DF-FC=6+10-8=8,

AB=AC,AGBC

BG=AG=BC=4

DG= BD- BG=6-4=2,

∴在RtADG中,AD=

綜上,AD的長為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為了爭創(chuàng)全國文明城市六連冠,寫好2020年包頭文明答卷,我市某班學生開展主題為垃圾分類知多少的專題調查活動,采取隨機抽樣的方式對全年級同學進行卷調查,問卷調查的結果分為非常了解”“比較了解”“基本了解”“不太了解四個等級,劃分等級后的數據整理如下表:

同時該班又抽取了班里的8名學生(分別為,,,,),進行垃圾分類投放檢測,檢測結果如下表)其中“√”表示投放正確,“×”表示投放錯誤.

根據上表回答問題:

1)求本次問卷調查取樣的樣本容量和表中的值;

2)檢測結果中,有幾名學生正確投放了至少三類垃圾?請列舉出這幾名學生;

3)為進一步了解學生垃圾分類的投放情況,從檢測結果是有害垃圾投放錯誤的學生巾隨機抽取2名進行訪談,請用列表或樹狀圖法求抽到學生的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某校開發(fā)了“書畫、器樂、戲曲、棋類”四大類興趣課程.為了解全校學生對每類課程的選擇情況,隨機抽取了若干名學生進行調查(每人必選且只能選一類),先將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:

(1)本次隨機調查了多少名學生?

(2)補全條形統(tǒng)計圖中“書畫”、“戲曲”的空缺部分;

(3)若該校共有名學生,請估計全校學生選擇“戲曲”類的人數;

(4)學校從這四類課程中隨機抽取兩類參加“全市青少年才藝展示活動”,用樹形圖或列表法求處恰好抽到“器樂”和“戲曲”類的概率.(書畫、器樂、戲曲、棋類可分別用字幕表示)

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】2019CCTV中華詩詞大賽中,某市參賽選手表現突出,成績均不低于60分.為了更好地了解該市賽區(qū)的成績分布情況,隨機抽取了其中200名學生的成績(成績x取整數,總分100分)作為樣本進行了整理,得到如圖的兩幅不完整的統(tǒng)計圖表:根據所給信息,解答下列問題:

1)在表中的頻數分布表中,m= ,n=

2)請補全圖中的頻數分布直方圖.

3)按規(guī)定,成績在80分以上(包括80分)的選手進入決賽.若該市共有4000人參賽,請估計約有多少人進入決賽?

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,把正方形鐵片OABC置于平面直角坐標系中,頂點A的坐標為(3,0),點P1,2)在正方形鐵片上,將正方形鐵片繞其右下角的頂點按順時針方向依次旋轉90°,第一次旋轉至圖位置,第二次旋轉至圖位置……,則正方形鐵片連續(xù)旋轉2020次后,點P的坐標為__________

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,連接AC,BCOEBCACE,過點A作⊙O的切線交OE的延長線于點D,連接DC并延長交AB的延長線于點F

1)求證:DC是⊙O的切線;

2)若∠BAC30°AB4,直接寫出線段CF的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】為慶祝建國周年,東營市某中學決定舉辦校園藝術節(jié).學生從書法、繪畫聲樂、器樂、舞蹈五個類別中選擇一類報名參加.為了了解報名情況,組委會在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調查,現將報名情況繪制成如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.請你根據統(tǒng)計圖中所提供的信息解答下列問題:

1)在這次調查中,一共抽取了多少名學生?

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)在扇形統(tǒng)計圖中,求聲樂類對應扇形圓心角的度數;

4)小東和小穎報名參加器樂類比賽,現從小提琴、單簧管、鋼琴、電子琴四種樂器中隨機選擇一種樂器,用列表法或畫樹狀圖法求出他們選中同一種樂器的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】ABCD中,∠BAD的平分線交直線BC于點E,交直線DC于點F.

(1)在圖1中證明CE=CF;

(2)若∠ABC=90°,GEF的中點(如圖2),直接寫出∠BDG的度數;

(3)若∠ABC=120°,FG∥CE,FG=CE,分別連接DB、DG(如圖3),求∠BDG的度數.

查看答案和解析>>

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(提出問題)課間,一位同學拿著方格本遇人便問:如圖所示,在邊長為1的小正方形組成的網格中,點AB、C都是格點,如何證明點A、B、C在同一直線上呢?

(分析問題)一時間,大家議論開了. 同學甲說:可以利用代數方法,建立平面直角坐標系,利用函數的知識解決,同學乙說:也可以利用幾何方法…”同學丙說:我還有其他的幾何證法”……

(解決問題)請你用兩種方法解決問題

方法一(用代數方法):

方法二(用幾何方法):

查看答案和解析>>

同步練習冊答案