【題目】已知直線l經(jīng)過A(6,0)和B(0,12)兩點,且與直線y=x交于點C,點P(m,0)在x軸上運動.
(1)求直線l的解析式;
(2)過點P作l的平行線交直線y=x于點D,當m=3時,求△PCD的面積;
(3)是否存在點P,使得△PCA成為等腰三角形?若存在,請直接寫出所有符合條件的點P的坐標;若不存在,請說明理由.
【答案】(1)y=﹣2x+12;(2)S△PCD=3;(3)存在,P點坐標為(1,0)或(6+2,0)或(6﹣2,0)或(2,0).
【解析】
(1)由A、B兩點的坐標,利用待定系數(shù)法即可求得直線l的解析式;
(2)聯(lián)立直線l和直線y=x,可求得C點坐標,由條件可求得直線PD的解析式,同理可求得D點坐標,則可分別求得△POD和△POC的面積,則可求得△PCD的面積;
(3)由P、A、C的坐標,可分別表示出PA、PC和AC的長,由等腰三角形的性質(zhì)可得到關(guān)于m的方程,則可求得m的值,則可求得P的坐標.
解:(1)設直線l解析式為y=kx+b,
把A、B兩點坐標代入可得,解得,
∴直線l解析式為y=﹣2x+12;
(2)解方程組,可得,
∴C點坐標為(4,4),
設PD解析式為y=﹣2x+n,把P(3,0)代入可得0=﹣6+n,解得n=6,
∴直線PD解析式為y=﹣2x+6,
解方程組,可得,
∴D點坐標為(2,2),
∴S△POD=×3×2=3,S△POC=×3×4=6,
∴S△PCD=S△POC﹣S△POD=6﹣3=3;
(3)∵A(6,0),C(4,4),P(m,0),
∴PA2=(m﹣6)2=m2﹣12m+36,
PC2=(m﹣4)2+42=m2﹣8m+32,
AC2=(6﹣4)2+42=20,
當△PAC為等腰三角形時,則有PA=PC、PA=AC或PC=AC三種情況,
①當PA=PC時,則PA2=PC2,即m2﹣12m+36=m2﹣8m+32,
解得m=1,此時P點坐標為(1,0);
②當PA=AC時,則PA2=AC2,即m2﹣12m+36=20,
解得m=6+2或m=6﹣2,此時P點坐標為(6+2,0)或(6﹣2,0);
③當PC=AC時,則PC2=AC2,即m2﹣8m+32=20,解得m=2或m=6,當m=6時,P與A重合,舍去,此時P點坐標為(2,0);
綜上可知存在滿足條件的點P,其坐標為(1,0)或(6+2,0)或(6﹣2,0)或(2,0).
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,
(1)圖①中共有 對相似三角形,寫出來分別為 (不需證明);
(2)已知AB=10,AC=8,請你求出CD的長;
(3)在(2)的情況下,如果以AB為x軸,CD為y軸,點D為坐標原點O,建立直角坐標系(如圖②),若點P從點C出發(fā),以每秒1個單位的速度沿線段CB運動,點Q從點B出發(fā),以每秒1個單位的速度沿線段BA運動,其中一點最先到達線段的端點時,兩點即刻同時停止運動;設運動時間為t秒,是否存在點P,使以點B,P,Q為頂點的三角形與△ABC相似?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AD=4,E在AB上且AB=4BE,連接CE,作BF⊥CE于F,正方形對角線交于O點,連接OF,將△COF沿CE翻折得△CGF,連接BG,則BG的長為_____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我市部分學生參加了全國初中數(shù)學競賽決賽,并取得優(yōu)異成績.已知競賽成績分數(shù)都是整數(shù),試題滿分為140分,參賽學生的成績分數(shù)分布情況如下:
分數(shù)段 | 0-19 | 20-39 | 40-59 | 60-79 | 80-99 | 100-119 | 120-140 |
人數(shù) | 0 | 37 | 68 | 95 | 56 | 32 | 12 |
請根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)全市共有多少人參加本次數(shù)學競賽決賽?最低分和最高分在什么分數(shù)范圍?
(2)經(jīng)競賽組委會評定,競賽成績在60分以上(含60分)的考生均可獲得不同等級的獎勵,求我市參加本次競賽決賽考生的獲獎比例;
(3)決賽成績分數(shù)的中位數(shù)落在哪個分數(shù)段內(nèi)?
(4)上表還提供了其他信息,例如:“沒獲獎的人數(shù)為105人”等等.請你再寫出兩條此表提供的信息.
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【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AC為對角線,延長CD至點E使CE=CA,連接AE。F為AB上一點,且BF=DE,連接FC.
(1)若DE=1,CF=2,求CD的長。
(2)如圖2,點G為線段AE的中點,連接BG交AC于H,若∠BHC+∠ABG=600,求證:AF+CE=AC.
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【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線與x軸交于A,B兩點點A在點B左側(cè),與y軸交于點.
求拋物線的解析式;
在拋物線的對稱軸上有一點P,使的值最小,求點P的坐標;
將拋物線在B,C之間的部分記為圖象包含B,C兩點,若直線與圖象G有公共點,請直接寫出b的取值范圍.
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【題目】如圖,點C是以AB為直徑的⊙O上一動點,過點C作⊙O直徑CD,過點B作BE⊥CD于點E.已知AB=6cm,設弦AC的長為xcm,B,E兩點間的距離為ycm(當點C與點A或點B重合時,y的值為0).
小冬根據(jù)學習函數(shù)的經(jīng)驗,對函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進行了探究.
下面是小冬的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
經(jīng)測量m的值是(保留一位小數(shù)).
(2)建立平面直角坐標系,描出表格中所有各對對應值為坐標的點,畫出該函數(shù)的圖象;
(3)在(2)的條件下,當函數(shù)圖象與直線相交時(原點除外),∠BAC的度數(shù)是_____.
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【題目】將兩塊斜邊長相等的等腰直角三角板按如圖①擺放,斜邊AB分別交CD,CE于M,N點.
(1)如果把圖①中的△BCN繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°得到△ACF,連接FM,如圖②,求證:△CMF≌△CMN;
(2)將△CED繞點C旋轉(zhuǎn),則:
①當點M,N在AB上(不與點A,B重合)時,線段AM,MN,NB之間有一個不變的關(guān)系式,請你寫出這個關(guān)系式,并說明理由;
②當點M在AB上,點N在AB的延長線上(如圖③)時,①中的關(guān)系式是否仍然成立?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的邊長為3,以點A為圓心,1為半徑作圓,E是⊙A上的任意一點,將DE繞點D按逆時針旋轉(zhuǎn)90°,得到DF,連接AF,
(1)當∠EAD=90°時,AF=________________.
(2)在E的整個運動過程中,AF的最大值是________________.
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