觀察模式圖,據(jù)圖回答:
(1)此圖表示細(xì)胞中的
 
(填寫結(jié)構(gòu)名稱).
(2)一般認(rèn)為大分子物質(zhì)出入該結(jié)構(gòu)的通道是[
 
]
 

(3)在細(xì)胞分裂期將成為染色體的是[
 
]
 

(4)圖中可見[1]
 
和[
 
]
 
的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2表示核孔(實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流),3表示染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì)),4表示核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān)).
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,此為細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)模型.
(2)核膜上不連續(xù)的結(jié)構(gòu)[2]核孔是大分子物質(zhì)出入的通道.
(3)[3]染色質(zhì)在細(xì)胞分裂期將縮短變粗成為染色體.
(4)圖中可見[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[5]核膜的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.
故答案為:
(1)細(xì)胞核 
(2)2 核孔 
(3)3 染色質(zhì) 
(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  5核膜
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見藻類,對(duì)水體中藻類細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)可用血球計(jì)數(shù)板.計(jì)數(shù)時(shí),觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室細(xì)胞分布如圖(圖示規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm).下列有關(guān)說法正確的有( 。
A、藍(lán)藻、綠藻和硅藻是單細(xì)胞生物,所以適合用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
B、取出的樣液需立即加入固定液進(jìn)行固定,以維持藻細(xì)胞數(shù)量不變
C、若圖中是樣液稀釋10倍的藻細(xì)胞分布圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度約為1×l08個(gè)/mL
D、計(jì)數(shù)結(jié)束后,應(yīng)用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計(jì)數(shù)板

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科目:高中生物 來源: 題型:

安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制.請(qǐng)根據(jù)右表回答:

(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為
 

(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為
 
的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞.
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為
 
.雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為
 
,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為
 

(4)如需觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂,應(yīng)最好選取雞的哪個(gè)器官作為實(shí)驗(yàn)材料?
 

(5)若選用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取,雞血細(xì)胞中含量最高的物質(zhì)是
 
;可用
 
試劑對(duì)DNA進(jìn)行鑒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在利用質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原的方法測(cè)定紫色萬年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度實(shí)驗(yàn)中,將紫色萬年青的葉表皮細(xì)胞分別浸入不同濃度(A~F)的硝酸鉀溶液中.5min后,觀察各葉片表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
葉片表皮細(xì)胞 A B C D E F
硝酸鉀溶液
/(mol?L-1
0.11 0.12 0.125 0.13 0.14 0.50
質(zhì)壁分離程度 未分離 未分離 開始分離 分離 顯著分離 顯著分離
質(zhì)壁分離復(fù)原 未復(fù)原 未復(fù)原 自動(dòng)復(fù)原 自動(dòng)復(fù)原 被誘導(dǎo)復(fù)原 不復(fù)原
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題:
(1)紫色萬年青葉表皮細(xì)胞能在一定濃度的硝酸鉀溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是
 

A.細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層    B.細(xì)胞膜外側(cè)有識(shí)別水分子的受體
C.液泡中有紫色的水溶性色素      D.水分子不能穿過原生質(zhì)層進(jìn)入液泡
(2)在C和D的濃度下,葉片表皮細(xì)胞發(fā)生的質(zhì)壁分離會(huì)自動(dòng)復(fù)原的原因是
 

(3)在F濃度下,葉片細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,用清水不能誘使其復(fù)原,原因是
 

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果,萬年青葉片表皮細(xì)胞的濃度約在
 
之間.
(5)若該實(shí)驗(yàn)改用蔗糖溶液,則能否出現(xiàn)C、D實(shí)驗(yàn)組中的現(xiàn)象
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小明覺得自己身體不適,懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾病.請(qǐng)寫出具體操作步驟及結(jié)論.
(1)操作步驟:
第一步:取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入小明的尿液各2mL,丙加入葡萄糖樣液2mL,丁加入蛋白質(zhì)樣液2mL,作為對(duì)照;
第二步:甲、丙試管中各加入剛配制的1mL的
 
試劑,搖勻,并進(jìn)行50-65℃水浴加熱約2min,觀察現(xiàn)象;
第三步:乙、丁試管中各加入等量且適量的
 
試劑,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(2)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲、丙試管中都出現(xiàn)
 
,則小明可能患糖尿。
②若乙、丁試管中都出現(xiàn)
 
,則小明可能患腎炎;
③若甲、乙顏色無明顯變化,則說明小明不患糖尿病和腎炎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

形成聽覺和視覺的結(jié)構(gòu)分別位于( 。
①視網(wǎng)膜
②耳蝸
③前庭器
④大腦皮層.
A、①②B、④④C、③④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,對(duì)于曲線的下列說法中,正確的是(  )
A、b點(diǎn)位置會(huì)隨環(huán)境溫度的升高而移動(dòng)
B、a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
C、當(dāng)植物缺Mg時(shí),b點(diǎn)右移
D、若溫度升高到25℃,則C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照照強(qiáng)度將會(huì)右移

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點(diǎn)是( 。
A、有紡錘體出現(xiàn)
B、有同源染色體出現(xiàn)
C、有同源染色體聯(lián)會(huì)
D、有著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物實(shí)驗(yàn)中常用酒精處理實(shí)驗(yàn)材料.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用酒精和鹽酸1:1混合液處理根尖可使細(xì)胞相互分離
B、在冷卻的95%酒精中,DNA粗提取物可以析出
C、經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉切片,需用50%酒精洗去浮色
D、提取葉綠體中的色素時(shí),加入無水乙醇可以防止色素被破壞

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同步練習(xí)冊(cè)答案