某校初三實(shí)行小班化教學(xué)，若每間教室安排20名學(xué)生，則缺少3間教室，若每間教室安排24名學(xué)生，則空出一間教室，則這個(gè)學(xué)校共有多少間教室？這個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)為多少人？

解：設(shè)有x間教室．由題意，得
20（x+3）=24（x-1），
解得x=21．
20×（21+3）=480（人）．
故有21間教室，480人．
分析：設(shè)有x間教室，根據(jù)若每間教室安排20名學(xué)生，則缺少3間教室，若每間教室安排24名學(xué)生，則空出一間教室，可列方程求解．
點(diǎn)評(píng)：本題考查理解題意的能力，設(shè)出教室數(shù)，以人數(shù)做為等量關(guān)系列方程求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、某校初三（1）班、（2）班各有49名學(xué)生，兩班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下表：

（1）請(qǐng)你對(duì)下面的一段話給予簡(jiǎn)要分析：初三（1）班的小剛回家對(duì)媽媽說(shuō)：“昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，全班平均79分，得70分的人最多，我得了85分，在班里可算上游了！”
（2）請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對(duì)這兩個(gè)班的測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出教學(xué)建議．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校初三年級(jí)①班和②班一次數(shù)學(xué)考試成績(jī)中按學(xué)號(hào)隨機(jī)抽取10名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析．成績(jī)?nèi)缦拢?br />①班：50，55，95，80，90，85，100，100，85，60
②班：85，75，70，95，100，90，65，70，80，70
（1）分別計(jì)算這兩個(gè)班10名學(xué)生的平均成績(jī)；
（2）分別計(jì)算這兩個(gè)班10名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方差；
（3）從以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為哪一個(gè)班實(shí)施分層教學(xué)，因材施教的效果更好．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、今年5月海淀區(qū)教育網(wǎng)開(kāi)通了網(wǎng)上教學(xué)，某校初三年級(jí)（8）班班主任為了了解學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)本班40名學(xué)生某天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，將數(shù)據(jù)（取整數(shù)）整理后，繪制出如圖所示頻率分布直方圖．已知從左至右各個(gè)小組的頻率分別是0.15，0.25，0.35，0.20，0.05，則根據(jù)直方圖所提供的信息，這一天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間在100～119分鐘之間的學(xué)生人數(shù)是
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人．如果只用這40名學(xué)生這一天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間作為樣本去推斷該校初三年級(jí)全體學(xué)生該天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣的推斷是否合理？
不合理
（填“合理”或“不合理”）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、某校初三實(shí)行小班化教學(xué)，若每間教室安排20名學(xué)生，則缺少3間教室，若每間教室安排24名學(xué)生，則空出一間教室，則這個(gè)學(xué)校共有多少間教室？這個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)為多少人？

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同步練習(xí)冊(cè)答案