如圖,李老師設計了一個探究杠桿平衡條件的實驗:在一個自制類似天平的儀器的左邊固定托盤A中放置一個重物,在右邊的活動托盤B(可左右移動)中放置一定質(zhì)量的砝碼,使得儀器左右平衡,改變活動托盤B與點O的距離x(cm),觀察活動托盤B中砝碼的質(zhì)量y(g)的變化情況.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
⑴把上表中(x,y)的各組對應值作為點的坐標,在坐標系中描出相應的點,用平滑曲線連接這些點;
⑵觀察所畫的圖象,猜測y與x之間的函數(shù)關系,求出函數(shù)關系式并加以驗證;
⑶當砝碼的質(zhì)量為24g時,活動托盤B與點O的距離是多少cm?
⑷當活動托盤B往左移動時,應往活動托盤B中添加還是減少砝碼?
(1)圖形見解析;
(2)y與x的函數(shù)關系式為:y=;
(3)當砝碼的質(zhì)量為24g時,活動托盤B與點O的距離是12.5cm;
(4)應添加砝碼.
解析試題分析:(1)根據(jù)各點在坐標系中分別描出即可得出平滑曲線;
(2)觀察可得:x,y的乘積為定值300,故y與x之間的函數(shù)關系為反比例函數(shù),將數(shù)據(jù)代入用待定系數(shù)法可得反比例函數(shù)的關系式;
(3)把y=24代入解析式求解,可得答案;
(4)利用函數(shù)增減性即可得出,隨著活動托盤B與O點的距離不斷減小,砝碼的示數(shù)應該不斷增大.
試題解析:(1)如圖所示:
;
(2)由圖象猜測y與x之間的函數(shù)關系為反比例函數(shù),
∴設 y=(k≠0),
把x=10,y=30代入得:k=300,
∴y=,
將其余各點代入驗證均適合,
∴y與x的函數(shù)關系式為:y=;
(3)把y=24代入y=得:x=12.5,
∴當砝碼的質(zhì)量為24g時,活動托盤B與點O的距離是12.5cm;
(4)根據(jù)反比例函數(shù)的增減性,即可得出,隨著活動托盤B與O點的距離不斷減小,砝碼的示數(shù)會不斷增大;所以應添加砝碼.
考點:反比例函數(shù)的應用.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題
函數(shù)yl=x(x≥0),(x>0)的圖象如圖所示,則結(jié)論:①兩函數(shù)圖象的交點A的坐標為(3,3);②當x>3時,y2>y1;③當x=1時,BC=8;④當x逐漸增大時,yl隨著x的增大而增大,y2隨著x的增大而減。渲姓_結(jié)論的序號是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,已知函數(shù)(x>0)的圖象經(jīng)過點A,B,點A的坐標為(1,2).過點A作AC∥y軸,AC=1(點C位于點A的下方),過點C作CD∥x軸,與函數(shù)的圖象交于點D,過點B作BE⊥CD,垂足E在線段CD上,連接OC,OD.
(1)求△OCD的面積;
(2)當BE=AC時,求CE的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點M(2,1).
(1)求該函數(shù)的表達式;
(2)當時,求的取值范圍.(直接寫出結(jié)果)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如圖,是一輛小汽車沿一條高速公路勻速前進的時間t(小時)與速度x(千米/時)關系的圖象,根據(jù)圖象提供的信息回答下列問題:
(1)這條高速公路的全長是多少千米?
(2)寫出速度與時間之間的函數(shù)關系.
(3)汽車最大速度可以達到多少?
(4)汽車最慢用幾個小時可以到達?如果要在3小時以內(nèi)到達,汽車的速度應不少于多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知:正比例函數(shù)的圖象于反比例函數(shù)的圖象交于點M(a,1),MN⊥x軸于點N(如圖),若△OMN的面積等于2,求這兩個函數(shù)的解析式。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:計算題
如圖,一次函數(shù)的圖象與反比例函數(shù)y1=-(x<0)的圖象相交于正A點,與y軸、x軸分別相交于B、C兩點,且C(2,0).當x<-1時,一次函數(shù)值大于反比例函數(shù)值;當x>-1時,一次函數(shù)值小于反比例函數(shù)值
【小題1】求一次函數(shù)的解析式
【小題2】設函數(shù)y2=(x>0)的圖象與y1=- (x<0)的圖象關于y軸對稱,在y2=(x>0)的圖象上取一點P(P點的橫坐標大于2),過P作PQ⊥x軸,垂足是Q,若四邊形BCQP的面積等于2,求P點的坐標
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