用字母表示

（1）一個(gè)數(shù)加上m后得3，這個(gè)數(shù)是3-m

（2）一個(gè)數(shù)減去x后得15，這個(gè)數(shù)是15-x

（3）一個(gè)數(shù)乘以x得36，這個(gè)數(shù)是

（4）一個(gè)數(shù)除以5得k，這個(gè)數(shù)是5k

其中正確的有

A.一個(gè)   B.2個(gè)   C.3個(gè)   D.4個(gè)

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：根據(jù)題意，分別列出代數(shù)式，表示出各個(gè)數(shù)字，然后作出判斷．

（1）一個(gè)數(shù)加上m后得3，這個(gè)數(shù)的3-m．故（1）正確．

（2）一個(gè)數(shù)減去x后得15，這個(gè)數(shù)是15+x．故（2）錯(cuò)誤．

（3）一個(gè)數(shù)乘以x得36，這個(gè)數(shù)是．故（3）正確．

（4）一個(gè)數(shù)除以5得k，這個(gè)數(shù)是5k．故（4）正確．

故選C．

考點(diǎn)：本題考查了列代數(shù)式

點(diǎn)評(píng)：列代數(shù)式首先要弄清語句中各種數(shù)量的意義及其相互關(guān)系，然后把各種數(shù)量用適當(dāng)?shù)淖帜竵肀硎�，最后再把�?shù)及字母用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)連接起來，從而列出代數(shù)式．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

任意選擇1到9中3個(gè)不同的數(shù)字，從這三個(gè)數(shù)字中任取兩個(gè)構(gòu)成一個(gè)兩位數(shù)，可得到6個(gè)不同的兩位數(shù)．例如由1、2、4構(gòu)成的兩位數(shù)有12、14、21、24、41、42，把這六個(gè)數(shù)加起來：12+14+21+24+41+42=154，把1、2、4加起來得1+2+4=7，最后用6個(gè)兩位數(shù)的和除以3個(gè)一位數(shù)的和是154÷7=22．現(xiàn)在請(qǐng)你分別用下面的兩組數(shù)字：1、2、3，4、5、6按上述步驟算一下，你還可以自己選擇其他3個(gè)不同的數(shù)試一試，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)答案都是相同的數(shù)：22！你能試著用字母表示數(shù)的方法說明為什么嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，小明想測量校園一棵不可攀的樹的高度，由于無法直接度量A、B兩點(diǎn)間的距離，請(qǐng)你用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)按以下要求設(shè)計(jì)一種測量方案．
（1）畫出測量圖；
（2）計(jì)算A、B兩點(diǎn)間的距離（寫出求解或推理過程，結(jié)果用字母表示）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有理數(shù)的減法法則：“減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)”．用字母表示這一法則，可寫成
a-b=a+（-b）
a-b=a+（-b）
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我們自從有了用字母表示數(shù)，發(fā)現(xiàn)表達(dá)有關(guān)的數(shù)和數(shù)量關(guān)系更加的簡潔明了，從而更助于我們發(fā)現(xiàn)更多有趣的結(jié)論，請(qǐng)你按要求試一試：
（1）用代數(shù)式表示：①a與b的差的平方；②a與b的平方和與a，b兩數(shù)積的2倍的差．
（2）當(dāng)a=3，b=-2時(shí)，求第（1）題中①②所列的代數(shù)式的值．
（3）由第（2）題的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么等式？

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