已知等腰三角形的一邊長(zhǎng)為4，另一邊長(zhǎng)為8，則它的周長(zhǎng)是（     ）

A、12      B、16      C、20       D、16或20

的平方根是 （     ）

A、      B、4      C、      D、2

若一個(gè)數(shù)的立方根等于這個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，則這個(gè)數(shù)是（    ）

A．0        B．0和1       C．1       D．±1和0

下列四個(gè)實(shí)數(shù)中是無(wú)理數(shù)的是(      )

    A. 2.5      B.        C.        D. 1.414

下面有4個(gè)汽車標(biāo)致圖案，其中不是軸對(duì)稱圖形的是  (      )

A          B           C           D

請(qǐng)閱讀下列材料：

問(wèn)題：如圖（1），一圓柱的底面半徑為5dm，高AB為5dm, BC是底面直徑，求一只螞蟻從A點(diǎn)出發(fā)沿圓柱表面爬行到點(diǎn)C的最短路線．小明設(shè)計(jì)了兩條路線：

路線1：側(cè)面展開(kāi)圖中的線段AC．如下圖（2）所示：

設(shè)路線1的長(zhǎng)度為，則

路線2：高線AB ＋ 底面直徑BC．如上圖（1）所示：

設(shè)路線2的長(zhǎng)度為，則

∴  ∴  所以要選擇路線2較短．

（1）小明對(duì)上述結(jié)論有些疑惑，于是他把條件改成：“圓柱的底面半徑為1dm，高AB為5dm”繼續(xù)按前面的路線進(jìn)行計(jì)算．請(qǐng)你幫小明完成下面的計(jì)算：

路線1：___________________；

路線2：__________

∵  ∴  ( 填＞或＜)

所以應(yīng)選擇路線____________(填1或2)較短．

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一般情況下，一節(jié)課40分鐘中，學(xué)生的注意力隨教師講課的變化而變化．開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的注意力逐步增強(qiáng)，中間有一段時(shí)間學(xué)生的注意力保持較為理想的穩(wěn)定狀態(tài)，隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散．經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)分析可知，學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)隨時(shí)間（分鐘）的變化規(guī)律如下圖所示（其中AB、BC分別為線段，CD為雙曲線的一部分）：

（1）開(kāi)始上課后第五分鐘時(shí)與第三十分鐘時(shí)相比較，何時(shí)學(xué)生的注意力更集中？

    （2）一道數(shù)學(xué)競(jìng)賽題，需要講19分鐘，為了效果較好，要求學(xué)生的注意力指標(biāo)數(shù)最低

達(dá)到36，那么經(jīng)過(guò)適當(dāng)安排，老師能否在學(xué)生注意力達(dá)到所需的狀態(tài)下講解完這

道題目？

如圖，已知反比例函數(shù)和一次函數(shù)的圖象相交于第一象限內(nèi)的點(diǎn)A，且點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為1. 過(guò)點(diǎn)A作AB⊥x軸于點(diǎn)B，△AOB的面積為1.

（1）求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式.

（2）若一次函數(shù)的圖象與x軸相交于點(diǎn)C，求∠ACO的度數(shù).

（3）結(jié)合圖象直接寫出：當(dāng)＞＞0時(shí)，x的取值范圍.

某機(jī)床內(nèi)有兩個(gè)小滑塊A、B，由一根連桿連接，A、B分別可以在互相垂直的兩個(gè)滑道上滑動(dòng).

（1）如圖1，開(kāi)始時(shí)滑塊A距O點(diǎn)16厘米，滑塊B距O點(diǎn)12厘米.求連桿AB的長(zhǎng).

（2）在（1）的條件下，當(dāng)機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，如圖2 ，如果滑塊A向下滑動(dòng)6厘米時(shí)，求滑塊B向外滑動(dòng)了多少厘米？（精確到0.1，其中，）

花廣告公司將一塊廣告牌任務(wù)交給師徒兩人，已知師傅單獨(dú)完成時(shí)間是徒弟單獨(dú)完

成時(shí)間的，現(xiàn)由徒弟先做1天，師徒再合作2天完成.

⑴、師徒兩人單獨(dú)完成任務(wù)各需要幾天？

⑵、若完成后得到報(bào)酬720元，你若是部門經(jīng)理，按各人完成的工作量計(jì)算報(bào)酬，

該如何分配？