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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在ABCD中,AB=5,AD=8,DE平分∠ADC,則BE=        

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

若關(guān)于一元二次方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別是3、,則  ▲ 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,矩形ABCD的邊AB軸平行,頂點(diǎn)A的坐標(biāo)為(1,2),點(diǎn)B、D在反比例函數(shù)>0)的圖象上,則點(diǎn)C的坐標(biāo)為    ▲ 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:;

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

解方程:

1.(1);         2.(2)

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

放風(fēng)箏是大家喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng).星期天的上午小明在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)上放風(fēng)箏.如圖他在A處時(shí)不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹(shù)的樹(shù)梢上,風(fēng)箏固定在了D處.此時(shí)風(fēng)箏線AD與水平線的夾角為30°.為了便于觀察,小明迅速向前邊移動(dòng)邊收線到達(dá)了離A處10米的B處,此時(shí)風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°.已知點(diǎn)A、B、C在同一條直線上,∠ACD=90°.請(qǐng)你求出小明此吋的風(fēng)箏線的長(zhǎng)度是多少米?(本題中風(fēng)箏線均視為線段,結(jié)果保留根號(hào))

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

今只有一張歡樂(lè)谷門(mén)票,而小明和小華都想要去,于是他們兩人分別提出一個(gè)方案:

小明的方案是:轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,如果指針停在陰影區(qū)域,則小明獲得門(mén)票;如果指針停在白色區(qū)域,則小華獲得門(mén)票(轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成6個(gè)扇形,若指針停在邊界處,則重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)).

小華的方案是:有三張卡片,上面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,將它們背面朝上洗勻后,從中摸出一張,記錄下卡片上的數(shù)字后放回,重新洗勻后再摸出一張.若摸出兩張卡片上的數(shù)字之和為奇數(shù),則小明獲得門(mén)票;若摸出兩張卡片上的數(shù)字之和為偶數(shù),則小華獲得門(mén)票.

1.(1)在小明的方案中,計(jì)算小明獲得門(mén)票的概率,并說(shuō)明小明的方案是否公平?

2.(2)用樹(shù)狀圖或列表法列舉小華設(shè)計(jì)方案中可能出現(xiàn)的所有結(jié)果,計(jì)算小華獲得門(mén)票的概率,并說(shuō)明小華的方案是否公平?

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,已知一次函數(shù)ykxb的圖象交反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象于點(diǎn)A、B,交x軸于點(diǎn)C

1.(1)求m的取值范圍;

2.(2)若點(diǎn)A的坐標(biāo)是(2,-4),且=,求m的值和一次函數(shù)的解析式.

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

直角梯形ABCD中,ABCD,∠ABC=90°,AB=2BC=2CD,對(duì)角線ACBD相交于點(diǎn)O,線段OAOB的中點(diǎn)分別為點(diǎn)E,F

1.(1)求證:△FOE≌ △DOC;

2.(2)求sin∠OEF的值;

3. (3)若直線EF與線段AD,BC分別相交于點(diǎn)G,H,求的值.

 

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

、已知二次函數(shù)的部分圖象如圖所示,則關(guān)于的一元二次方程的解為   ▲       

 

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