把一組數(shù)據(jù)中的每個數(shù)據(jù)都減去同一個常數(shù)．那么下述結(jié)論中正確的是

A．平均數(shù)不變，方差不變

B．方差不變，平均數(shù)改變

C．方差改變，平均數(shù)不變

D．平均數(shù)改變，方差改變

將n個數(shù)據(jù)分成四組，其中第四組的頻率只有0.15，前面三組一共有34個數(shù)據(jù)，則第四組有數(shù)據(jù)的個數(shù)和n分別是

A．5，40

B．40，10

C．29，6

D．6，40

一個樣本有10個數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)與樣本平均數(shù)的差依次為－4，5，－2，4，－1，3，2，0，－2，－5，那么，這個樣本的方差是

A．0

B．14

C．10.4

D．3.2

對于一組數(shù)據(jù)分布的下列認識，不正確的是

A．極差表示了這組數(shù)據(jù)變化范圍的大小

B．頻數(shù)分布表或頻數(shù)分布圖表示了這組數(shù)據(jù)的在小范圍內(nèi)分布的個數(shù)

C．方差(或標準差)表示了這組數(shù)據(jù)偏離平均數(shù)波動的大小

D．方差(或標準差)表示了這組數(shù)據(jù)偏離中間位置(中位數(shù))波動的大小

對頻數(shù)分布直方圖的認識中不正確的是

A．所有小組條形圖的個數(shù)等于數(shù)據(jù)分組整理的組數(shù)

B．每小組條形圖的橫寬等于這組的組距

C．每小組條形圖的面積等于這組的頻率

D．每小組條形圖的縱高等于這組的頻數(shù)

把某班60名學生參加畢業(yè)考試成績(成績均為整數(shù))整理后，畫出頻率分布直方圖，如圖所示，則該班學生及格人數(shù)為

A．45

B．51

C．54

D．57

下列說法正確的是

A．每一小組的頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比值叫做這一小組的頻率；

B．把處在最中間位置的一個數(shù)據(jù)叫做中位數(shù)；

C．總體中所有個體的平均數(shù)叫樣本平均數(shù)；

D．樣本中的個體叫樣本容量．

在頻數(shù)分布圖中，每個小長方形的高等于

A．組距

B．組數(shù)

C．每小組的頻數(shù)

D．每小組的頻率

把一組數(shù)據(jù)進行分組整理，就是

A．把數(shù)據(jù)按大小順序排成一列

B．把數(shù)據(jù)寫在各小組里

C．把數(shù)據(jù)按大小分成若干小組，累計各小組的數(shù)據(jù)個數(shù)

D．把數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、極差、方差和標準差求出來．

數(shù)據(jù)70，71，72，73的標準差是

A．

B．2

C．

D．