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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

地球表面平均1厘米2上的空氣質量約為1千克,地球的表面面積大約是5×108千米2,地球表面全部空氣的質量約為多少千克?已知地球的質量約為6×1024千克,它的質量大約是地球表面全部空氣質量的多少倍?

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

下面是世界人口和我國人口變化統(tǒng)計表.(單位:億)

(1)用一幅折線統(tǒng)計圖表示世界人口和我國人口的變化情況.

(2)在上面的統(tǒng)計圖中畫出第三條折線,表示除中國之外的其他國家人口的變化情況.

(3)比較三條折線的變化趨勢.

(4)計算出不同時期的世界人口密度以及我國的人口密度.

(5)求出不同時期我國人均擁有的國土面積.

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNIC)2001年1月初公布的調查結果,我國上網(wǎng)用戶約2250萬人,年齡分布如下表:

(1)從這一組數(shù)據(jù)中,你獲得了哪些信息?

(2)計算出各年齡段的人數(shù),并制成統(tǒng)計圖.

(3)調查一下你周圍的上網(wǎng)用戶的情況,估算一下年齡分布的百分比.

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

某工廠有5個股東,100個工人,股東利潤和工人的工資總額為:

(1)根據(jù)上表,制作一個形象的象形統(tǒng)計圖表示工資總額和股東的總利潤.

(2)從圖中你能獲得哪些信息?

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

查閱動物百科全書可以知道,喜鵲體長41~52厘米,營巢于高大喬木的中上層,每次產(chǎn)卵5~8枚;丹頂鶴體長約140厘米,營巢于周圍環(huán)水的淺灘或深草叢中,每次產(chǎn)卵2枚;綠孔雀體長100~230厘米,營巢于灌木叢、竹叢間的地面,每次產(chǎn)卵4~8枚;鴛鴦體長38~44厘米,營巢于樹洞中,每次產(chǎn)卵7~12枚.

(1)請用一張統(tǒng)計表簡潔地表示上述信息.

(2)你從這些信息中發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)你認為鳥類的體長及產(chǎn)卵環(huán)境與產(chǎn)卵的數(shù)量有明顯的關系嗎?簡述理由.

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

下表為王先生2001年一月到六月每月的收入和支出情況.

(1)用折線統(tǒng)計圖表示王先生2001年一月到六月每月的收入和支出情況,你能比較形象地表示嗎?

(2)如果用面積分別表示王先生六個月的收入元數(shù),六個月的收入所占的面積之比大約是多少?(利用計算器)

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

下表是1949年以后,我國歷次人口普查情況表(單位:億).

(1)選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示我國人口的變化情況.

(2)計算每年平均增長的人口數(shù).

(3)分年段算出每年平均增長的人口數(shù),并與(2)的結果進行比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

某初中生小明在6個學期的期末測驗中,其數(shù)學成績如下表.

(1)根據(jù)上表,制作統(tǒng)計圖形象地表示這組數(shù)據(jù).

(2)計算小明這6次數(shù)學測驗的平均成績.(保留整數(shù))

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

用科學記數(shù)法表示下列結果:

(1)貧鈾彈(其彈心采用貧化鈾合金材料制成)的長度為0.12米;

(2)最薄的金箔的厚度為0.000000091米;

(3)人的頭發(fā)的直徑約為0.00007米;

(4)一種細菌的半徑是0.00004米;

(5)空氣的體積質量是0.001239克/厘米3;

(6)一顆人造地球衛(wèi)星的速度是2.88×107米/時,是一架噴氣式飛機速度的16倍,則這架噴氣式飛機的速度是多少?

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科目: 來源:百分學生作業(yè)本 課時3練1測 數(shù)學 七年級下冊 題型:044

你想知道水分子的直徑為多少米嗎?下面給你一些數(shù)據(jù):最小細菌的直徑為毫米,然而這個大小是水分子的103倍.現(xiàn)在,你知道水分子的直徑為多少米了嗎?

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