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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

《中學生網》在網上就“你對老師講課時‘拖堂’現(xiàn)象的態(tài)度”進行調查，2001

年11月9日網上顯示的調查結果如下表。

 

選項

比例

人數(shù)

內容重要，所以完全贊同

11.16％

192

適當“拖堂”2、3分鐘可以理解

46.68％

803

完全反對，只要敲鈴，就應無條件下課

42.15％

725

（1）請用一張扇形統(tǒng)計圖表示這個調查結果；

 

（2）根據這張扇形統(tǒng)計圖談談你的想法。

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

九年級某班學生50人，他們的數(shù)學期末考試成績的統(tǒng)計結果：90分的8人，83分的11人，74分的10人，65分的16人，56分的3人，49分的2人．請你計算全班成績的眾數(shù)和中位數(shù)．

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

某班同學參加環(huán)保知識競賽，將學生的成績(得分取整數(shù))進行整理后，分成五組，繪成頻率分布直方圖(如圖)．圖中從左到右各小組小長方形的高的比是1∶3∶6∶4∶2，最右邊一組的頻數(shù)是6．結合直方圖提供的信息，解答下列問題：

(1)該班共有多少名同學參賽?

(1)    成績落在哪組數(shù)據范圍內的人數(shù)最多?是多少?

(3)求成績在60分以上(不含60分)的學生占全班參賽人數(shù)的百分率．

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

當今，青少年視力水平的下降已引起全社會的關注，為了了解某中學畢業(yè)年級300名學生的視力情況，從中抽測了一部分學生的視力，將數(shù)據整理如下：

頻率分布表

分組

頻數(shù)

頻率

3.95～4.25

2

0.04

 

6

0.12

4.55～4.85

23

 

4.85～5.15

 

 

5.15～5.45

1

0.02

合計

 

1.00

(1)在這個問題中，總體是________；

(2)填寫頻率分布表中未完成的部分；

(3)若視力為4.9，5.0，5.1均屬正常，不需矯正，試估計該校畢業(yè)年級學生視力正常的人數(shù)約為多少?

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

某班同學進行數(shù)學測驗，將所得成績(得分取整數(shù))進行整理后分成五組，并繪制成頻率分布直方圖(如圖)，請結合直方圖提供的信息，回答下列問題：

(1)該班共有多少名學生?

(2)80.5～90.5這一分數(shù)段的頻數(shù)、頻率分別是多少?

(3)這次成績中的中位數(shù)落在哪個分數(shù)段內?

(4)從左到右各小組的頻率比是多少?

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

已知一組數(shù)據4，8，x，5，9的平均數(shù)為y，且x、y是方程z2-10z+24=0的兩根，求這組數(shù)據的眾數(shù)、中位數(shù)及平均數(shù)．

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

電度表的計數(shù)器上先后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內的用電量．某家庭6月1日0時電度表顯示的讀數(shù)是121度，6月7日24時電度表顯示的讀數(shù)是163度．

(1)從電度表顯示的讀數(shù)中，計算這個家庭平均一天的用電量；

(2)估計這個家庭六月份的總用電量．

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

(1)有10個數(shù)據的平均數(shù)為12，另有20個數(shù)據的平均數(shù)為15，那么所有這30個數(shù)據的平均數(shù)是多少?

(2)有f1個數(shù)據的平均數(shù)為，有f2個數(shù)據的平均數(shù)為，那么所有這(f1+f2)個數(shù)據的平均數(shù)是多少?

(3)已知f1個數(shù)據的平均數(shù)為，f2個數(shù)據的平均數(shù)為……fk個數(shù)據的平均數(shù)為，f1+f2+…+fk=n，那么這n個數(shù)據的平均數(shù)是多少?

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

一組數(shù)據8，10，14，16，a，b的平均數(shù)是20．

(1)求a、b的平均數(shù)；

(2)求3a+6、3b+8的平均數(shù)．

 

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科目： 來源：數(shù)學教研室 題型：044

求下列各組數(shù)據的平均數(shù)．

(1)1．2，3，6，6，7，10，5；

(2)344，340，346，346，347，343，342，348；

(3)3，5，2，6，5，3，3，6，13，3，5，6．

 

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