如圖，是根據(jù)2006年某省各類學(xué)校在校生數(shù)情況制作的扇形統(tǒng)計圖和不完整的條形統(tǒng)計圖．

已知2006年該省普通高校在校生為97.41萬人，請根據(jù)統(tǒng)計圖中提供的信息解答下列問題：

(1)2006年該省各類學(xué)校在校生總?cè)藬?shù)約多少萬人?(精確到1萬人)

(2)補全條形統(tǒng)計圖；

(3)請你寫出一條合理化建議．

2006年沈陽市城市環(huán)境空氣質(zhì)量達到了有記錄以來的最高水平，優(yōu)良天氣的天數(shù)在全國副省級以上城市排名第9，排名在北京、天津、重慶等城市之前．空氣質(zhì)量分為優(yōu)良天氣、輕度污染、中度污染、重度污染四種類型，有關(guān)部門將我市2001～2006年前三類空氣質(zhì)量的天數(shù)制成條形統(tǒng)計圖，請根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題：

(1)根據(jù)圖中的統(tǒng)計圖可知，和前一年比，_________年優(yōu)良天氣的天數(shù)增加最多，這一年優(yōu)良天氣的天數(shù)比前一年優(yōu)良天氣的天數(shù)的增長率約為_________；(精確到1％)

(2)在下圖中給出了我市2001～2006年優(yōu)良天氣天數(shù)的扇形統(tǒng)計圖中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請你補全此統(tǒng)計圖，并寫出計算過程；(精確到1％)

(3)根據(jù)這6年沈陽市城市空氣質(zhì)量的變化，談?wù)勀銓ξ沂协h(huán)保的建議．

2006年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試數(shù)學(xué)學(xué)科的考試成績以等級公布．以縣(市)為單位將所有考生成績按由高到低分為A，B，C，D，E五個等級，五個等級所占比例依次為15％，20％，30％，20％，15％．小明所在學(xué)習(xí)小組隨機抽查本學(xué)校2006年畢業(yè)學(xué)生，了解參加學(xué)業(yè)水平考試的考生數(shù)學(xué)成績(等級)情況，統(tǒng)計如下表：

(1)根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組抽查到的學(xué)生數(shù)學(xué)成績五個等級人數(shù)的分布情況，繪制扇形統(tǒng)計圖．

(2)根據(jù)小明所在學(xué)習(xí)小組的調(diào)查，估計2006年全校1320名參加數(shù)學(xué)考試的學(xué)生中，數(shù)學(xué)成績(等級)為A、B等的考生各有多少人?

(3)根據(jù)抽查結(jié)果，請你對小明所在學(xué)校參加2006年學(xué)業(yè)水平考試的數(shù)學(xué)成績在全縣(市)內(nèi)的情況發(fā)表自己的看法．

第15中學(xué)的九年級學(xué)生在社會實踐中，調(diào)查了500位杭州市民某天早上出行上班所用的交通工具，結(jié)果用以下扇形統(tǒng)計圖表示．

(1)請你將這個統(tǒng)計圖改成用折線統(tǒng)計圖表示的形式；

(2)請根據(jù)此項調(diào)查，對城市交通給政府提出一條建議．

如圖所示，在△ABC中，∠C=90°，BD平分∠ABC，DE⊥AB于E．若△BCD與△BCA的面積之比為3：8，求△ADE與△BCA的面積之比．

是我市去年夏季連續(xù)60天日最高氣溫統(tǒng)計圖的一部分．

　　根據(jù)上圖提供的信息，回答下列問題：

(1)若日最高氣溫為40℃及其以上的天數(shù)是日最高氣溫為30～35℃°的天數(shù)的兩倍，那么日最高氣溫為30～35℃的天數(shù)有_________天，日最高氣溫為40℃及其以上的天數(shù)有________天；

(2)補全該條形統(tǒng)計圖；

(3)《重慶市高溫天氣勞動保護辦法》規(guī)定，從今年6月1日起，勞動者在37℃及其以上的高溫天氣下工作，除用人單位全額支付工資外，還應(yīng)享受高溫補貼．具體補貼標(biāo)準(zhǔn)如下表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　某建筑企業(yè)現(xiàn)有職工1000人，根據(jù)去年我市高溫天氣情況，在今年夏季同期的連續(xù)60天里，預(yù)計該企業(yè)最少要發(fā)放高溫補貼共_______元．

如圖所示，有一Rt△ABC，∠C=90°，AC=10cm，BC=5cm，一條線段PQ=AB，P，Q兩點分別在AC上和過A點且垂直于AC的射線AM上運動．問：P點運動到AC上什么位置時，△ABC才能和△APQ全等?

中子彈、原子彈都是核武器，對生命的殺傷力極強．它們對生命的危害主要有沖擊波、塵輻射、剩余輻射、瞬間輻射．瞬間輻射的作用是殺傷生命而不對物質(zhì)構(gòu)成破壞，剩余輻射是對生命的遠(yuǎn)期危害．如圖所示是中子彈和原子彈的扇形統(tǒng)計圖，請你比較兩者：哪些殺傷因素減少了?哪些增強了?危害性大了還是小了?

某班全體同學(xué)在“獻愛心”活動中每個同學(xué)都捐了圖書，捐書的情況如下表．

根據(jù)題目中所給的條件回答下列問題：

(1)該班的學(xué)生共______名；

(2)全班一共捐了______冊圖書；

(3)若該班所捐圖書擬按圖所示比例分送給山區(qū)學(xué)校、本市兄弟學(xué)校和本校其他班級，則送給山區(qū)學(xué)校的比送給本市兄弟學(xué)校的書多______冊．

甲牧羊人問乙牧羊人：撃惚任葉嗉鋼謊?斠宜擔(dān)簱多-5只．?dāng)甲藫?dān)簱那么我的羊的只數(shù)是你的斘仕?歉饔屑鋼謊?