17．根據(jù)如圖有關(guān)圖象，說法正確的是（　　）
A．由圖Ⅰ知，反應(yīng)在T1、T3處達到平衡，且該反應(yīng)的△H＜0
B．由圖Ⅱ知，反應(yīng)在t6時刻，NH3體積分數(shù)最大
C．由圖Ⅱ知，t3時采取降低反應(yīng)體系壓強的措施
D．圖Ⅲ表示在10 L容器、850℃時的反應(yīng)，由圖知，到4 min時，反應(yīng)放出51.6 kJ的熱量

分析 A、反應(yīng)物和生成物的體積分數(shù)相同時，反應(yīng)不一定達到平衡狀態(tài)，升高溫度平衡向吸熱反應(yīng)方向移動；
B、t1時刻正逆反應(yīng)速率相等，反應(yīng)達到平衡狀態(tài)；t2時刻正逆反應(yīng)速率都增大且相等，改變的條件是加入催化劑，平衡不移動；t3時刻正逆反應(yīng)速率都減小，且逆反應(yīng)速率大于正反應(yīng)速率，改變的條件是減小壓強，平衡逆向移動；t5時刻正逆反應(yīng)速率都增大，且逆反應(yīng)速率大于正反應(yīng)速率，改變的條件是升高溫度，平衡逆向移動，t6時刻正逆反應(yīng)速率相等，反應(yīng)達到平衡狀態(tài)；
C、降低溫度平衡向吸熱反應(yīng)方向移動；
D、根據(jù)反應(yīng)熱與反應(yīng)物物質(zhì)的量之間的關(guān)系式計算．

解答 解：A、由圖Ⅰ知，反應(yīng)在T1、T3處反應(yīng)物和生成物的體積分數(shù)相對但反應(yīng)不一定達到平衡，T2-T3升高溫度，反應(yīng)物體積分數(shù)增大，生成物體積分數(shù)減小，平衡向逆反應(yīng)方向移動，所以正反應(yīng)是放熱反應(yīng)，△H＜0，故A錯誤；
B、由圖Ⅱ知，t2時刻正逆反應(yīng)速率都增大且相等，改變的條件是加入催化劑，平衡不移動；t3時刻正逆反應(yīng)速率都減小，且逆反應(yīng)速率大于正反應(yīng)速率，改變的條件是減小壓強，平衡向逆反應(yīng)方向移動；t5時刻正逆反應(yīng)速率都增大，且逆反應(yīng)速率大于正反應(yīng)速率，改變的條件是升高溫度，平衡向逆反應(yīng)方向移動，所以反應(yīng)在t1時，NH3體積分數(shù)最大，故B錯誤；
C、由圖Ⅱ知，t3時刻正逆反應(yīng)速率都減小，且逆反應(yīng)速率大于正反應(yīng)速率，改變的條件是減小壓強，故C正確；
D、該反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)，1molCO完全轉(zhuǎn)化時放出43KJ能量，當(dāng)轉(zhuǎn)化（0.30-0.18）mol/L×10L=1.2molCO時放出51.6kJ的熱量，故D正確；
故選CD．

點評 本題考查了圖象分析題，難度較大，分析時注意起點、拐點、轉(zhuǎn)折點等特殊點，然后聯(lián)系教材中的理論知識，方可做出正確判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)物質(zhì)的燃燒熱數(shù)據(jù)如下表所示，
物質(zhì)CH3OH（l）CO（g）CH3COOH（l）
△H/kJ•mol-1-727-283-875
則1mol CH3OH（1）與CO（g）反應(yīng)生成CH3COOH（1）的反應(yīng)熱為（　�。�
A．-135kJ/molB．-331kJ/molC．+135kJ/molD．+148kJ/mol

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用苯甲醛制備苯甲醇和苯甲酸，已知反應(yīng)原理：

苯甲醛易被空氣氧化；苯甲酸的熔點121.7℃，沸點249℃，溶解度0.34g（常溫）；苯甲醇的沸點為205.3℃；乙醚的沸點34.8℃，難溶于水．
制備苯甲醇和苯甲酸的主要過程如下：

（1）混合苯甲醛、氫氧化鉀和水應(yīng)選用的儀器是C（填序號）．
A．容量瓶B．燒杯         C．帶膠塞的錐形瓶
（2）操作Ⅱ的名稱是蒸餾，產(chǎn)品甲的成分是苯甲醇．
（3）操作Ⅲ的名稱是過濾，產(chǎn)品乙是苯甲酸．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．
（1）能作反應(yīng)容器且可直接加熱的儀器是圖甲中的試管 （填名稱）．
（2）儀器上標有溫度的是圖甲中的⑧⑨（填序號）．
（3）如圖乙是溫度計、量筒、滴定管的一部分，下述讀數(shù)（虛線刻度）及說法正確的是C．
A．①是量筒，讀數(shù)為2.5mL     B．③是滴定管，讀數(shù)為2.5mL
C．②是量筒，讀數(shù)為2.5mL     D．②是溫度計，讀數(shù)是2.5℃

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列敘述正確的是（　�。�
A．氧的摩爾質(zhì)量為32 g/mol
B．1 mol CO32-的質(zhì)量為60 g/mol
C．H2SO4的摩爾質(zhì)量等于H2SO4的相對分子質(zhì)量
D．1 mol CO2的質(zhì)量與CO2的相對分子質(zhì)量在數(shù)值上相同

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．A～K是中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì)，按如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系所得B、C的物質(zhì)的量相等，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />
（1）A、G的化學(xué)式分別是NH4HCO3、NO．
（2）寫出①、②反應(yīng)的化學(xué)方程式：①2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2  ②C+4HNO3（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+4NO2↑+2H2O
（3）同溫同壓下，氣體混合物X對氫氣的相對密度是13.2
（4）把少量NaOH溶液滴入足量A的稀溶液中，寫出其反應(yīng)離子方程式：OH-+HCO3-=H2O+CO32-．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗課上配制500mL 0.5mol/L的NaOH溶液，試回答下列問題．
（1）計算：需要NaOH固體的質(zhì)量為10.0g．
（2）某學(xué)生用托盤天平稱量小燒杯的質(zhì)量（燒杯中盛NaOH），稱量前把游碼放在標尺的零刻度，天平靜止時發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的偏右位置，此時左邊的托盤將高于（填“高于”或“低于”）右邊的托盤，欲使天平平衡，所進行的操作為將左邊的橫梁螺絲往外調(diào)以調(diào)節(jié)平衡．假定最終稱量小燒杯的質(zhì)量為32.6g（填“32.6g”或“32.61g”）．
（3）在標尺（圖）上畫出游碼位置（畫“△”表示）．
（4）配制方法：設(shè)計五個操作步驟
①向盛有NaOH的燒杯中加入200mL蒸餾水使其溶解，并冷卻至室溫；
②繼續(xù)向容量瓶中加入蒸餾水至離液面刻度1～2cm；
③將NaOH溶液沿玻璃棒注入500mL容量瓶中；
④在燒杯中加入少量蒸餾水，小心洗滌2～3次后移入容量瓶中；
⑤改用膠頭滴管加入蒸餾水至刻度線，加蓋搖勻．
試用以上編號寫出正確順序①③④②⑤．
（5）某學(xué)生實際配制NaOH溶液的濃度為0.48mol/L，原因可能是ACD
A．使用濾紙稱量NaOH固體
B．容量瓶中原來存有少量水
C．溶解后的燒杯未經(jīng)多次洗滌
D．用膠頭滴管加水定容時仰視刻度．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．向氯化鐵溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置一段時間，下列關(guān)于該體系的說法中，不正確的是（　�。�
A．生成了氫氧化鐵沉淀
B．體系中存在著氫氧化鐵的沉淀溶解平衡
C．溶液中不再存在Fe3+
D．加入少量鹽酸，則溶液中Fe3+濃度會上升

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．水是組成生命體的重要化學(xué)物質(zhì)，人類離不開水，但水也會給生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗帶來麻煩，有時我們要除去水．涉及水的反應(yīng)實例有很多．
（1）在下列反應(yīng)中，水僅被還原的是CD（填序號）．
A．Cl2+H2O═HCl+HClO      　　 　   B．2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
C．CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑           D．3Fe+4H2O $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ Fe3O4+4H2
（2）鈉與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)時放出熱量．寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目：=2NaOH+H2↑．

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