如圖所示，小棒ABCD的中間部分比兩端寬嗎？請你先觀察，再度量一下．

如圖所示，觀察圖中的五條豎線段互相平行嗎？你用什么方法驗證它們是否互相平行？

為增強學生的身體素質(zhì)，某校堅持長年的全員體育鍛煉，并定期進行體能測試．如圖所示是將某班學生的立定跳遠成績(精確到0.01m)進行整理后，分成5組所畫出的頻率分布直方圖的一部分．已知從左到右4個小組的頻率分別是0.05，0.15，0.30，0.35，第5小組的頻數(shù)是9．

(1)請將頻率分布直方圖補充完整；

(2)該班參加這次測試的學生有多少人？

(3)若成績在2.00m以上(含2.00m)的為合格，問該班成績的合格率是多少？

(4)這次測試中，你能肯定該班學生成績的眾數(shù)和中位數(shù)各落在哪一小組內(nèi)嗎？(只需寫出能或不能，不必說明理由)

為了了解本校初三畢業(yè)年級175名男學生的身體素質(zhì)，該年級學生組織了一次調(diào)查，從中抽測了50名男學生的身高．表所示是他們在對樣本數(shù)據(jù)進行整理與計算后所完成的實習報告的一部分：

閱讀上述材料后，回答下列問題：

(1)在這個問題中，總體和樣本各指什么？

(2)填寫頻率分布表中未完成的部分；

(3)該校初中三年級男生身高在155.5～159.5cm范圍內(nèi)的人數(shù)約為多少？占多大比例？

(4)估計該校初中三年級男生的平均身高．

圖所示是某晚報“百姓熱線”一周內(nèi)接到的熱線電話的統(tǒng)計圖．其中有關(guān)環(huán)境保護問題的電話最多，共70個．請回答下列問題：

(1)本周“百姓熱線”共接到熱線電話多少個？

(2)有關(guān)道路交通問題的電話有多少個？

為了解某中學初中三年級300名男學生的身體發(fā)育情況，從中對20名男學生的身高進行了測量，結(jié)果如下：(單位：cm)

175　　161　　171　　176　　167　　181　　161　　173　　171　　177

179　　172　　165　　157　　173　　173　　166　　177　　169　　181

下表是根據(jù)上述數(shù)據(jù)填寫的頻率分布表的一部分：

分組/頻數(shù)累計/頻數(shù)/頻率

(1)請?zhí)顚懕碇形赐瓿傻牟糠郑?/P>

(2)樣本數(shù)據(jù)中，男生身高的眾數(shù)是多少厘米？

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)整理與計算回答：該校初中三年級男學生身高在171.5～176.5cm范圍內(nèi)的人數(shù)為多少？

甲乙二人參加某體育項目訓練，近期的五次測試成績得分情況如圖所示．

(1)分別求出兩人得分的平均數(shù)與方差；(2)根據(jù)圖和上面算得的結(jié)果，對兩人的訓練成績作出評價．

甲、乙兩臺機床同時加工直徑為20mm的零件，從產(chǎn)品中各抽10件檢查，量得它們的直徑如下(單位：mm)．

甲：20，19.8，20.1，20.2，19.9，20，20.2，19.8，20.2，19.8；

乙：20，19.9，20，19.9，20.2，20，20，20.1，20，19.9

(1)分別求出兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)與方差；(2)哪臺機床的生產(chǎn)性能較穩(wěn)定？

甲、乙兩人在相同條件下各射靶10次，每次射靶的成績情況如圖所示．

(1)請?zhí)顚懕恚?/P>

(2)請從下列四個不同的角度對這次測試結(jié)果進行分析

①從平均數(shù)和方差相結(jié)合看(分析誰的成績好些)；

②從平均數(shù)和中位數(shù)相結(jié)合看(分析誰的成績好些)；

③從平均數(shù)和命中9環(huán)以上的次數(shù)相結(jié)合來看(分析誰的成績好些)；

④從折線圖上兩人射擊命中環(huán)數(shù)的走勢看(分析誰更有潛力)．

在一次實習作業(yè)課中，甲、乙兩組學生各自對學校的旗桿進行了5次測量，所得數(shù)據(jù)見表．

現(xiàn)已算得乙組所測數(shù)據(jù)的平均數(shù)為＝12.00，方差＝0.002．

(1)求甲組所測數(shù)據(jù)的中位數(shù)與平均數(shù)；

(2)哪一組學生所測旗桿高度比較一致？