對于二次三項式x²－10x+36，小聰同學作出如下結(jié)論：無論x取什么實數(shù)，它的值都不可能等于11．你是否同意他的說法？說明你的理由．

如圖是一條河，點A為對岸一棵大樹，點B是該岸一根標桿，且AB與河岸大致垂直，現(xiàn)有如下器材：一個卷尺，若干根標桿，根據(jù)所學的數(shù)學知識，設(shè)計出一個測量A、B兩點間距離的方案，在圖上畫出圖形，寫出測量方法。

藍天希望學校正準備建一個多媒體教室，計劃做長120cm，寬30cm的長條形桌面�，F(xiàn)只有長80cm，寬45cm的木板，請你為該校設(shè)計不同的拼接方案，使拼出來的桌面符合要求。（只要求畫出裁剪、拼接圖形，并標上尺寸，設(shè)計出一種得5分，設(shè)計出兩種再加1分）

有一塊梯形狀的土地，現(xiàn)要平均分給兩個農(nóng)戶種植(即將梯形的面積兩等分)，試設(shè)計兩種方案(平分方案畫在備用圖上)，并給予合理的解釋。

甲、乙兩同學開展－投球進筐－比賽，雙方約定：① 比賽分6局進行，每局在指定區(qū)域內(nèi)將球投向筐中，只要投進一次后該局便結(jié)束；② 若一次未進可再投第二次，以此類推，但每局最多只能投8次，若8次投球都未進，該局也結(jié)束；③ 計分規(guī)則如下：a. 得分為正數(shù)或0；b. 若8次都未投進，該局得分為0；c. 投球次數(shù)越多，得分越低；d. 6局比賽的總得分高者獲勝 .

(1) 設(shè)某局比賽第n(n=1,2,3,4,5,6,7,8)次將球投進，請你按上述約定，用公式、表格或語言敘述等方式，為甲、乙兩位同學制定一個把n換算為得分M的計分方案；

(2) 若兩人6局比賽的投球情況如下(其中的數(shù)字表示該局比賽進球時的投球次數(shù)，“×”表示該局比賽8次投球都未進)：

根據(jù)上述計分規(guī)則和你制定的計分方案，確定兩人誰在這次比賽中獲勝.