科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】若兩條拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)相同,則稱(chēng)它們?yōu)?/span>“友好拋物線(xiàn)”,拋物線(xiàn)C1:y1=﹣2x2+4x+2與C2:u2=﹣x2+mx+n為“友好拋物線(xiàn)”.
(1)求拋物線(xiàn)C2的解析式.
(2)點(diǎn)A是拋物線(xiàn)C2上在第一象限的動(dòng)點(diǎn),過(guò)A作AQ⊥x軸,Q為垂足,求AQ+OQ的最大值.
(3)設(shè)拋物線(xiàn)C2的頂點(diǎn)為C,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(﹣1,4),問(wèn)在C2的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)M,使線(xiàn)段MB繞點(diǎn)M逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到線(xiàn)段MB′,且點(diǎn)B′恰好落在拋物線(xiàn)C2上?若存在求出點(diǎn)M的坐標(biāo),不存在說(shuō)明理由.
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【題目】操作與證明:如圖1,把一個(gè)含45°角的直角三角板ECF和一個(gè)正方形ABCD擺放在一起,使三角板的直角頂點(diǎn)和正方形的頂點(diǎn)C重合,點(diǎn)E、F分別在正方形的邊CB、CD上,連接AF.取AF中點(diǎn)M,EF的中點(diǎn)N,連接MD、MN.
(1)連接AE,求證:△AEF是等腰三角形;
猜想與發(fā)現(xiàn):
(2)在(1)的條件下,請(qǐng)判斷MD、MN的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,得出結(jié)論.
結(jié)論1:DM、MN的數(shù)量關(guān)系是 ;
結(jié)論2:DM、MN的位置關(guān)系是 ;
拓展與探究:
(3)如圖2,將圖1中的直角三角板ECF繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°,其他條件不變,則(2)中的兩個(gè)結(jié)論還成立嗎?若成立,請(qǐng)加以證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,點(diǎn)在的內(nèi)部,,在、上分別取點(diǎn)、,使的周長(zhǎng)最短,則周長(zhǎng)的最小值為( )
A.4B.8C.16D.32
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【題目】在一次籃球比賽中,如圖隊(duì)員甲正在投籃.已知球出手時(shí)離地面m,與籃圈中心的水平距離為7 m,球出手后水平距離為4 m時(shí)達(dá)到最大高度4 m,設(shè)籃球運(yùn)行軌跡為拋物線(xiàn),籃圈距地面3 m.
(1)建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,問(wèn)此球能否準(zhǔn)確投中?
(2)此時(shí),對(duì)方隊(duì)員乙在甲面前1 m處跳起蓋帽攔截,已知乙的最大摸高為3.1 m,那么他能否獲得成功?
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【題目】問(wèn)題情境:如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°∠BAC=30°.
動(dòng)手操作:(1)若以直角邊AC所在的直線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)軸.將Rt△ABC作軸對(duì)稱(chēng)變換,請(qǐng)你在原圖上作出它的對(duì)稱(chēng)圖形:
觀察發(fā)現(xiàn):(2)Rt△ABC和它的對(duì)稱(chēng)圖形組成了什么圖形?你最準(zhǔn)確的判斷是 .
合作交流:(3)根據(jù)上面的圖形,請(qǐng)你猜想直角邊BC與斜邊AB的數(shù)量關(guān)系,并證明你的猜想.
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【題目】如圖,已知△ABE≌△ACD.
(1)如果BE=6,DE=2,求BC的長(zhǎng);
(2)如果∠BAC=75°,∠BAD=30°,求∠DAE的度數(shù).
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【題目】已知△ABC,以AB為直徑的⊙O分別交AC于D,BC于E,連接ED,若ED=EC.
(1)求證:AB=AC;
(2)若AB=4,BC=,求CD的長(zhǎng).
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【題目】如圖,有一個(gè)長(zhǎng)為24米的籬笆,一面利用墻(墻的最大長(zhǎng)度a為15米)圍成的中間隔有一道籬笆的長(zhǎng)方形花圃.設(shè)花圃的寬AB為x米,面積為S平方米.
(1)求S與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)如果要使圍成花圃面積最大,求AB的長(zhǎng)為多少米?
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【題目】如圖,⊙O 的內(nèi)接四邊形 ABCD 兩組對(duì)邊延長(zhǎng)線(xiàn)分別交于點(diǎn) E、F.
(1)若∠E=∠F,求證:∠ADC=∠ABC;
(2)若∠E=∠F=40°,求∠A 的度數(shù);
(3)若∠E=30°,∠F=40°,求∠A 的度數(shù).
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