汽車超速行駛時造成交通事故的主要原因，快速行駛的汽車緊急剎車時，讓車輪停止轉(zhuǎn)動是通過增大 來增大剎車片與剎車盤之間的摩擦；輪胎在路面留下一道痕跡后汽車停下來，這是利用 的方法增大汽車輪胎與地面之間的摩擦．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

甲乙兩實(shí)心金屬塊，它們的體積之比為2：1，將它們分別放在調(diào)好的天平的左右盤中，天平恰好平衡．甲和乙的質(zhì)量之比為 ；若將甲切去，乙切去，那么甲和乙剩余部分的密度之比是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西省等九校聯(lián)考九年級上期中物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，已知R1=10Ω，S閉合，電流表A1示數(shù)為0.6A，電流表A示數(shù)為2.4A，求：

（1）通過R2的電流I2？

（2）R2兩端的電壓U2多大？

（3）電路中的總電阻．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西贛州石城縣小松中學(xué)八年級下第五次大聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小王同學(xué)用下列器材研究“影響滑動摩擦力大小的因素”：粗糙程度均勻的長木板一塊，質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個，彈簧測力計(jì)一只．如圖所示，4次實(shí)驗(yàn)中他都用彈簧測力計(jì)沿水平方向緩慢拉動物塊，使其在水平長木板上做勻速直線運(yùn)動．

（1）四次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力與拉力都是一對 （平衡力/相互作用力），圖丙中，彈簧測力計(jì)示數(shù)為 N，木塊受到的摩擦力大小為 N，鋁塊受到的摩擦力大小為 N．

（2）分析 兩次實(shí)驗(yàn)，可得出：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力有關(guān)．

（3）圖乙與圖丁中鋁塊受到的摩擦力大小 ．（相等/不相等/不確定）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江西贛州石城縣小松中學(xué)八年級下第五次大聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

在桌面上的書本，受到“桌面對它的支持力”這個力的施力物體和受力物體分別是（ ）

A．書本 桌面 B．桌面 書本 C．地球 書本 D．書本 地球

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某物理興趣小組在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓同一小車自斜面頂端由靜止開始滑下．小車滑下后，在不同表面上運(yùn)動的距離如圖所示．

（1）每次都讓小車從同一個斜面的相同位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達(dá)斜面底端時具有相同的 ．

（2）通過比較圖中小車在不同材料表面滑行的距離，可以得出水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越 ，小車運(yùn)動的越 ．

（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動物體不受外力時，它將保持 ．

（4）由這個實(shí)驗(yàn)可以推理得出物理學(xué)的基本定律是 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖，體重為500N的同學(xué)在進(jìn)行爬竿比賽時，必須緊緊地握住爬竿．當(dāng)他勻速向上爬時，受到爬桿對手的 （填“滑動”、“滾動”或“靜”） 摩擦力，其大小為 N，方向?yàn)?u> ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)例中，材料的選用與描述的物理屬性相符的是（ ）

A．地面裂縫內(nèi)注入填縫劑，是因?yàn)樘羁p劑的硬度大

B．輸電導(dǎo)線的內(nèi)芯用銅制成，是因?yàn)殂~的絕緣性好

C．熱水壺的手柄用膠木制成，是因?yàn)槟z木的隔熱性好

D．劃玻璃的刀頭鑲嵌有金剛石，是因?yàn)榻饎偸拿芏却?/p>

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東省威海市九年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

物理之美，無處不在．圖為李白《早發(fā)白帝城》一詩的意境．通過讀這首詩，可以聯(lián)系到本學(xué)期我們學(xué)過的一些物理概念、現(xiàn)象或規(guī)律．請你寫出其中的一個．

詩句： ．

跟這句詩相聯(lián)系的物理知識 ．

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