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3.如圖所示,是一款市面上的電熱水壺.加熱時,需閉合加熱開關S1,此時只有加熱電阻R1工作.當水加熱至沸騰后,S1自動斷開.如果要使用保溫功能,先要手動閉合開關S2,當水溫在90℃~96℃的范圍內,溫控開關S3閉合,保溫電阻R2才開始工作.能實現以上功能的電路圖是( 。
A.B.
C.D.

分析 根據加熱功能和保溫功能互不影響判斷電阻的連接關系;
根據題目條件,S1在支路上,只控制R1,S2與溫控開關S3串聯后共同控制保溫電阻R2,
由此確定正確答案.

解答 解:
A、S3在干路上,只有閉合S3、S1時,加熱電阻R1才會工作加熱,不符合題意,故A錯誤;
B、閉合加熱開關S1,此時只有加熱電阻R1工作;當水加熱至沸騰后,S1自動斷開,加熱停止;
圖中開關S2、溫控開關S3串聯,先手動閉合開關S2,當水溫在90℃~96℃的范圍內,溫控開關S3閉合,此時R2所在的支路才連通,保溫電阻R2才開始工作,此時使用保溫功能,符合題意,故B正確;
C、同時閉合開關S1、S3時,保溫電阻R2短路,只有加熱電阻R1工作,不符合題意,故C錯誤;
D、閉合S1、S2后,電路才可能連通,無論S3時處于何種狀態(tài)(閉合S3只有R2工作;斷開S3兩電阻都工作),都不能使只有加熱電阻R1工作,不符合題意,故D錯誤;
故選B.

點評 本題根據要求設計電路圖,關鍵是根據要求確定開關及電阻的連接.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖是某取暖器的簡化工作電路圖,圖中元件M是裝有扇葉的電動機,元件R通電時會產生熱量,則閉合開關S1和S2 時可以送熱風,為了安全起見,取暖器一般都要安裝一個跌倒開關S,使取暖器傾倒時整個電路斷開,則跌倒開關S應安裝在圖中的a處(選填“a”、“b”“c”或“d”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.空氣投影和交互技術的發(fā)明則顯示技術上的一個里程碑,它可以在氣流形成的墻上投影出具有交互功能的圖象.此技術類似于海市蜃樓的原理,利用了光的折射將圖象投射在水蒸氣上,由于分子震動不均衡,可以形成層次和立體感很強的圖象,該圖象為實像(選填“虛像”或“實像”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.利用聲音可以傳遞信息,我們常常利用聲速來定位測距等,請你閱讀下表中一些介質中的聲速,回答相應的問題:
物質聲速(m/s)物質聲速(m/s)
空氣(0℃)3313230
空氣(15℃)3403750
煤油(25℃)13245100
水(常溫)15005200
(1)由上表數據可知,聲音在介質中的傳播速度與介質的種類和介質的溫度有關;
(2)一般而言,聲音在不同介質中的傳播速度不同,固體(選填“固體”、“液體”或“氣體”)最快.
(3)夏天下暴雨前,往往電閃雷鳴,如果在看到閃電后4s聽到雷聲,那么閃電處距人為1360m(此時氣溫為15℃).
(4)在與海平面垂直的方向上,運用聲吶向海底發(fā)射超聲波,如果經4s接收到來自大海底的回聲信號,則該處的海深為3000m.
(5)一位同學在一根足夠長且管中充滿水的鐵棒一端敲擊一下,另一位同學在管子另一端聽,如果聽到第二聲和第一擊聲的時間差為0.37s,則這條直鐵管的長度大約為多少米?
(6)在學校運動會上小紅成了一名一百米終點計時員,但由于她是聽到槍聲響后才開始計時,測出小明同學的成績?yōu)?1.46秒,請你通過計算求出小明同學的真實成績是多少秒?(假設此時氣溫約為15℃,計算結果保留兩位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

18.把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下,甲線中的電流大于乙線中的電流,忽略溫度的影響,下列判斷中錯誤的是(  )
A.當它們材料、粗細都相同時,甲線長乙線短
B.當它們材料、長度都相同時,甲線細乙線粗
C.當它們長度、粗細都相同時,兩線的材料一定不同
D.甲、乙兩電阻線的材料、長短、粗細不可能完全相同

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.完全燃燒7kg的酒精能放出2.1×108J的熱量,這些熱量相當于燃燒5.38m3的煤氣.(酒精的熱值為3.0×107J/kg,煤氣的熱值為3.9×107J/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在學習了液體壓強知識后,某小組同學想研究液體浸沒在液體中后液體對容器底部壓強的增加量與哪些因素有關.他們選擇了一個柱形容器如圖和幾種液體,并找來體積、材料不同的若干實心金屬球進行實驗.實驗中他們保持液體不溢出,分別查得液體的密度ρ,金屬球的體積V 和密度ρ,并測得金屬球浸沒后液體對容器底部壓強的增加量△p.實驗數據記錄如表:
表一
實驗
序號
ρ(千克/米3ρ(千克/米3V(厘米3△p(帕)
110002700200196
210008900200196
38002700250196
420002700100196
表二
實驗
序號
ρ(千克/米3ρ(千克/米3V(厘米3△p(帕)
510002700400392
610007800400392
78002700500392
820002700200392
①分析比較實驗序號1、2或5、6的數據可以得出:相同體積的物體浸沒在同種液體中,液體對柱形容器底部的壓強增加量與物體的密度無關.(選填“有關”或“無關”)
②分析比較實驗序號1、5(或3、7 或4、8)的數據可以得出:不同體積的物體浸沒在同種液體中,液體對柱形容器底部的壓強增加量與物體的體積成正比.
③進一步分析比較表一和表二中的數據可以得出:
(1)比較表一或表二可得:不同物體浸沒在不同液體中,當液體密度與物體體積的乘積相同時,液體對柱形容器底部的壓強增加量相同;
(2)比較表一和表二可得:不同物體浸沒在不同液體中,當液體密度與物體體積的乘積不同時,液體對柱形容器底部的壓強增加量不同,乘積越大,壓強增加量越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.甲、乙兩個質量相同的實心物體漂浮在水面上,已知ρ<ρ.甲、乙所受的浮力分別為F、F,排開液體的體積分別為V、V,則( 。
A.F=F,V>VB.F<F,V<VC.F=F,V=VD.F>F,V>V

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小勇利用如圖甲所示的裝置探究“平面鏡成像時像與物的關系”的實驗:

(1)用玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃板透明的特點,便于確定像的位置.
(2)在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A,再拿一支沒有點燃的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動,發(fā)現蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合,說明像與物的大小相等;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板后面觀察光屏,將不能(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像;
(3)若將玻璃板和蠟燭下面的白紙換成方格紙進行實驗,這種做法的優(yōu)點是便于探究像和物與平面鏡的位置關系.
(4)圖乙是小軍本人,他在進行實驗時,從鏡中也觀察到了自己的像,那么他在鏡中看到自己的像應是圖中的A(填序號).

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