下列實(shí)驗(yàn)中，都采用了多次測(cè)量，其目的相同的是（ ）
①探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，需在不同的電路狀態(tài)下多次測(cè)量
②伏安法測(cè)定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進(jìn)行多次測(cè)量
③探究杠桿平衡條件時(shí)，需改變力或力臂進(jìn)行多次測(cè)量
④探究使用定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，需改變拉力方向進(jìn)行多次測(cè)量．
A．①③④
B．②④
C．②③
D．①②
【答案】分析：在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測(cè)量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．
解答：解：
①探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，需在不同的電路狀態(tài)下多次測(cè)量，目的是得到客觀規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性；
②伏安法測(cè)定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進(jìn)行多次測(cè)量，目的是取平均值減小誤差；
③探究杠桿平衡條件時(shí)，需改變力或力臂進(jìn)行多次測(cè)量，目的是得到客觀規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性；
④探究使用定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，需改變拉力方向進(jìn)行多次測(cè)量，目的是得到客觀規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：一般地說，對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量目的是總結(jié)規(guī)律；對(duì)于測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，多次測(cè)量目的是減小誤差．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，都采用了多次測(cè)量，其目的相同的是（　�。�
①探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，需在不同的電路狀態(tài)下多次測(cè)量
②伏安法測(cè)定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進(jìn)行多次測(cè)量
③探究杠桿平衡條件時(shí)，需改變力或力臂進(jìn)行多次測(cè)量
④探究使用定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，需改變拉力方向進(jìn)行多次測(cè)量．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，如圖已經(jīng)畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖．精英家教網(wǎng)
（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．
（2）在閉合開關(guān)前，應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最
 
 
（選填“左”或“右”）端．該同學(xué)在開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A．更換一相同規(guī)格的小燈泡            B．檢查電路是否斷路
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓（V） 2.20 1.50 2.50
電流（A） 0.22 0.16
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有關(guān)記錄在右表：
①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮．你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？
 
（寫出一條即可）．
②由于粗心大意，該同學(xué)沒有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=U2/R=（2.2V）2/0.22A=10Ω，再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P=U2/R=（2.5V）2/10Ω=0.625W．則燈泡的額定功率
 
0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是
 
．
（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），下列實(shí)驗(yàn)中也都采用了多次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），其中與本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的不同的是
 

A．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，改變鉤碼的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
B．探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，改變定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
C．測(cè)量課本的長度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量
D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，都采用了多次測(cè)量，其目的相同的是

①探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，需在不同的電路狀態(tài)下多次測(cè)量

②伏安法測(cè)定值電阻的阻值，需在不同的電壓下進(jìn)行多次測(cè)量

③探究杠桿平衡條件時(shí)，需改變力或力臂進(jìn)行多次測(cè)量

④探究使用定滑輪的特點(diǎn)時(shí)，需改變拉力方向進(jìn)行多次測(cè)量

A．①③④      B．②④      C．②③      D．①②

 

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)要測(cè)量一個(gè)額定電壓是2.5V的小燈泡的額定功率，下圖已經(jīng)畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖。

（1）如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤，但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使電路連接正確，請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法。

（2）在閉合開關(guān)前，應(yīng)該把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到最　　　 左

（選填“左”或“右”）端。該同學(xué)在開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表均有示數(shù)，但小燈泡不亮，經(jīng)檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發(fā)光，下一步應(yīng)進(jìn)行的操作是 (　　 ) C

A．更換一相同規(guī)格的小燈泡　　　　　 B．檢查電路是否斷路

C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光

（3）然后正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有關(guān)記錄在右表：

①該同學(xué)觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認(rèn)為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？　　　　　　　　　　　 燈泡實(shí)際功率越大，燈泡越亮（寫出一條即可）。

②由于粗心大意，該同學(xué)沒有記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)電流表的示數(shù)，于是他根據(jù)第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出燈泡電阻R=U2/R =(2.2V)2/0.22A =10Ω，再計(jì)算出燈泡兩端電壓為2.5V時(shí)的功率P= U2/R = (2.5V)2/10Ω=0.625W。則燈泡的額定功率　　　 ＜0.625W（選填“＞”、“=”或“＜”），原因是　　　　　　　　　　　　 。

（4）該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了3次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），下列實(shí)驗(yàn)中也都采用了多次實(shí)驗(yàn)（測(cè)量），其中與本實(shí)驗(yàn)中多次實(shí)驗(yàn)的目的不同的是 (　　 ) A

A．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，改變鉤碼的質(zhì)量進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)

B．探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，改變定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)　

C．測(cè)量課本的長度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量

D．探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律時(shí)，換用不同規(guī)格的燈泡多次實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

電壓（V）

2.20

1.50

2.50

電流（A）

0.22

0.16

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