13．下面關(guān)于功率的幾種說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．做功所用的時(shí)間越多，功率越小
B．功率越大，做功就越多
C．在相同的時(shí)間里，做功越多，功率越大
D．做功所用的時(shí)間越少，功率越小

分析 單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率．功率是表示做功快慢的物理量．功率的計(jì)算公式為P=$\frac{W}{t}$，即功率的大小等于功與時(shí)間的比值

解答 解：（1）功率的大小等于功與時(shí)間的比值，僅僅知道時(shí)間長(zhǎng)短而不知做功多少，無(wú)法判斷功率大小，故AD錯(cuò)誤；
（2）根據(jù)公式W=Pt可知，做功多少等于功率和時(shí)間的乘積，僅僅知道功率大而不知時(shí)間長(zhǎng)短，無(wú)法判斷做功多少，故B錯(cuò)誤；
（3）根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$可知，在相同的時(shí)間里，做功越多，功率越大，故C正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 利用P=$\frac{W}{t}$和W=Pt兩個(gè)公式進(jìn)行判斷，可以全面把握影響功率和做功多少的因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示，如果閉合開(kāi)關(guān)，電路將發(fā)生短路（填：“短路”或“斷路”），結(jié)果會(huì)損壞電源（填：“燈泡”或“電源”）．若使兩燈串聯(lián)，應(yīng)將導(dǎo)線b拿掉（填：“a”或“b”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過(guò)往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來(lái)收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究．對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過(guò)一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是：鹽水密度大，馬鈴薯會(huì)上浮而不會(huì)下沉，與現(xiàn)象不符．
接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A，B，C號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出，擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)質(zhì)量/g體積/cm3
放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后
A44.839.24033
B56.148.85041
C77.367.96957
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想2是錯(cuò)誤（選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是由表中數(shù)據(jù)分析馬鈴薯的密度增大，大于鹽水的密度，導(dǎo)致馬鈴薯下沉．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明同學(xué)探究杠桿平衡條件：（不考慮杠桿自重和摩擦）
（1）實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將左端的平衡螺母向左調(diào)，使杠桿在水平位置平衡；這樣做目的是便于從杠桿上直接讀出力臂．
（2）三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1（牛）動(dòng)力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
12424
24638
3846
小明在進(jìn)行完前兩次實(shí)驗(yàn)后，對(duì)第三次實(shí)驗(yàn)做了如表中所示的調(diào)整準(zhǔn)備，此時(shí)聰明而活躍的小李大膽的說(shuō)“不用測(cè)量我就知道拉力肯定是3N！”結(jié)果，小明用如圖甲所示情形進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，明顯發(fā)現(xiàn)F1大于3N（填大于/小于/等于）．請(qǐng)你分析，其實(shí)錯(cuò)誤出在小明（小明/小李），理由是：彈簧測(cè)力計(jì)沒(méi)有豎直向下拉動(dòng)，實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出了杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
生活中開(kāi)啤酒瓶蓋的起瓶器應(yīng)用了實(shí)驗(yàn)中第3次實(shí)驗(yàn)原理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．圖甲是目前市場(chǎng)上出現(xiàn)的世界上熱效率最高的一種新型熱水器--空氣能熱水器，它是通過(guò)吸收空氣中的熱量來(lái)制造熱水的“熱量搬運(yùn)”裝置．如圖乙為其電路部分的簡(jiǎn)化圖，其工作原理是：空氣能熱水器在工作時(shí)，吸收空氣中的能量為Q1，消耗的電能為Q2，電能轉(zhuǎn)化為被水吸收的能量為Q3，最終熱水得到的能量為Q4．它的熱效率（$\frac{{Q}_{4}}{{Q}_{2}}$的比值）可以達(dá)到300%～500%．表丙為該空氣能熱水器的一些技術(shù)參數(shù)．根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）此空氣能熱水器的額定輸入電流是多少？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
（2）在不考慮熱量損失時(shí)，用額定輸入功率是1400W，熱效率是400%的空氣能熱水器將200kg的水從15℃加熱到55℃，理論上需要多少時(shí)間（已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg•℃））？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．今年冬天比往年同期氣溫低，學(xué)校為了使師生能喝到熱水，買(mǎi)了多臺(tái)電熱水壺．其銘牌上標(biāo)有“220V  2000W”字樣．請(qǐng)解答下列問(wèn)題：
（1）一臺(tái)電熱水壺正常工作時(shí)的電流為多大？
（2）一臺(tái)電熱水壺正常工作4.2h消耗多少電能？
（3）若電熱水壺放出的熱量全部被水吸收，那么一臺(tái)電熱水壺4.2h內(nèi)可將質(zhì)量為多少kg初溫為20℃的水加熱到100℃？【C水=4.2×103J/（kg．℃）】

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于一個(gè)雞蛋體積的估算，最接近實(shí)際的是（　�。�
A．6cm3B．60cm3C．120cm3D．180cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．對(duì)靜止在桌面上的課本來(lái)說(shuō)，下列各組力中屬于相互作用力的是（　�。�
A．課本的重力和課本對(duì)卓面的壓力B．課本的重力和桌面對(duì)課本的支持力
C．課本的重力和課本對(duì)地球的吸引力D．課本的重力和桌子的重力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．汽車(chē)輪胎上刻有花紋，可以增大（選填″增大″或″減小″）輪胎與地面間的摩擦，軸承里面裝有滾珠可以減小（選填″增大″或″減小″）機(jī)械部件間的摩擦．司機(jī)駕車(chē)途經(jīng)一座橋，看到橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，由此可知這座橋所承受的壓力超過(guò)2×105N是就可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)．（g取10N/kg）

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同步練習(xí)冊(cè)答案