7．某同學(xué)的測(cè)量記錄中忘了寫(xiě)單位，請(qǐng)?zhí)嫠a(bǔ)上：①課本的寬度為18.18cm②正常運(yùn)行的客車(chē)速度是100km/h③騎自行車(chē)的一般速度是5m/s．

分析 此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度、速度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度、速度單位的認(rèn)識(shí)，填上符合實(shí)際的單位．

解答 解：
①中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，課本的寬度與此差不多，在18.18cm左右；
②正常運(yùn)行的客車(chē)速度較快，可以達(dá)到100km/h；
③騎自行車(chē)的速度在18km/h=18×$\frac{1}{3.6}$m/s=5m/s左右．
故答案為：①cm；②km/h；③m/s．

點(diǎn)評(píng) 一個(gè)數(shù)據(jù)在數(shù)學(xué)上如果沒(méi)有單位還可以表示出其大小，但在物理上一個(gè)數(shù)據(jù)如果沒(méi)有單位是沒(méi)有任何意義的，結(jié)合生活常識(shí)加上一個(gè)合適的單位，物理數(shù)據(jù)才有意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
A．秋季的清晨，大霧彌漫--液化B．夏天，濕衣服變干--升華
C．用久的白熾燈鎢絲變細(xì)--汽化D．冬天，玻璃窗上的窗花--凝固

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．實(shí)驗(yàn)探究表明，流體的流速越大，壓強(qiáng)越�。铝鞋F(xiàn)象中，可用這個(gè)原理來(lái)解釋的是（　�。�
A．氫氣球離開(kāi)手后升向高處B．潛水艇在水中可以上浮和下沉
C．人能夠漂浮在死海海面上D．船只并排航行易發(fā)生碰撞事故

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

18．給你由四個(gè)滑輪組成的滑輪組，用它提起重物，請(qǐng)用用筆畫(huà)線代替繩子在圖中畫(huà)出最省力的繩繞法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下列材料，按要求完成后面提出的問(wèn)題．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍然像喝醉酒一樣，一次一次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出超聲（選填“超聲”或“次聲”）波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離．
材料二：如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的音調(diào)（“音調(diào)”或“響度”）和盛水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，由此我們不難知道古代“編鐘”提道理．
材料三：氣溫影響著地面附近的空氣狀況，氣溫越高，地面附近空氣變得越稀薄，聲音在其中的傳播速度越快，因而聲速與氣溫有關(guān)．晴天的中午，地表迅速升溫，地表附近的氣溫比上層的氣溫高，聲音在地表附近的傳播速度比上層快，所以地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時(shí)是向上拐彎的．
問(wèn)題：（1）請(qǐng)你將上面材料中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑孩俪�，②音調(diào)．
（2）從材料二中可以看出，所填的物理量②與音調(diào)有關(guān)，關(guān)系是振動(dòng)頻率高，音調(diào)高．
（3）赤日炎炎，在沙漠里即使相距不太遠(yuǎn)的人也難以聽(tīng)清對(duì)方的大聲喊叫，其中一個(gè)主要原因是聲源傳播時(shí)向上（上/下）拐彎．
（4）“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜，姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向下（上/下）拐彎．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．綠色植物進(jìn)行光合作用說(shuō)明光能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；太陽(yáng)能熱水器說(shuō)明光能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；太陽(yáng)能電池板說(shuō)明光能可以轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是汽車(chē)儀表盤(pán)上的速度計(jì)，圖示速度是70km/h，如果汽車(chē)以現(xiàn)在的速度行駛0.5h，通過(guò)的路程為35千米．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某實(shí)驗(yàn)興趣小組用如圖所示的裝置做“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了“小車(chē)從斜面頂端滑下到撞擊金屬片所經(jīng)歷的時(shí)間與哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題，經(jīng)同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與小車(chē)質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與斜面的粗糙程度有關(guān)；
猜想三：小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與斜面的傾斜程度有關(guān)；
為驗(yàn)證以上猜想，他們選用器材：質(zhì)量不同的小車(chē)三輛、傾角可調(diào)的斜面一個(gè)（金屬片位置已固定）、刻度尺一把、秒表一塊、毛巾和棉布各一塊．請(qǐng)你幫他們完成下列任務(wù)：
（1）探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案：
①先后讓質(zhì)量不同的三輛小車(chē)由靜止開(kāi)始從同一高度滑下，測(cè)得小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間；
②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：若小車(chē)在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間相同，則小車(chē)在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與小車(chē)質(zhì)量無(wú)關(guān)；若三個(gè)小車(chē)在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間不相同，則小車(chē)在斜面上滾動(dòng)所經(jīng)歷的時(shí)間與小車(chē)質(zhì)量有關(guān)．（寫(xiě)明不同實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的相應(yīng)結(jié)論）．
（2）請(qǐng)?jiān)谔摼�框中設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．黎黎同學(xué)配制了一定濃度的鹽水，幫媽媽篩選出飽滿的種子，她想知道所配制出的鹽水密度，就用天平和量筒來(lái)進(jìn)行測(cè)量．

（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的零刻線處后，發(fā)現(xiàn)天平橫梁左高右低，應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m1；
（3）把適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)得鹽水體積V，如圖甲所示；
（4）把量筒中的鹽水倒入燒杯中，測(cè)得燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2，如圖乙所示．
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，幫黎黎同學(xué)把下表填寫(xiě)完整：
空燒杯的質(zhì)量
m1/g		量筒中鹽水的體積
V/cm3		燒杯和鹽水的總質(zhì)量
m2/g		鹽水的密度
ρ/（g•cm-3）
3040761.15
（5）以上方法測(cè)出的鹽水密度值比真實(shí)值偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”）．
（6）黎黎同學(xué)發(fā)現(xiàn)混雜在種子中的小石塊也同飽滿的種子一起沉入了鹽水底部，她想盡快知道石塊的密度究竟有多大，就選了一塊大小合適且與其材質(zhì)相同的石塊，巧妙利用圖乙所示的天平狀態(tài)，按以下的步驟測(cè)出了石塊的密度．
①用細(xì)線栓著石塊浸沒(méi)在鹽水中（石塊未接觸燒杯底且鹽水未溢出），天平的讀數(shù)增大了△m1
②將石塊緩慢沉入燒杯底部，放開(kāi)細(xì)線，天平的讀數(shù)再增大了△m2；
③石塊密度的表達(dá)式ρ石=$\frac{△{m}_{1}+△{m}_{2}}{△{m}_{1}}{ρ}_{鹽水}$（用△m1，△m2及鹽水密度ρ表示）．

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