20．如圖所示是小科家部分線路連接圖．當小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線與進戶線中的火線相連接；當閉合開關(guān)s，燈L在亮的瞬間熄滅，保險絲沒斷，用測電筆接觸插座左孔時氖管發(fā)光，則電路出現(xiàn)的問題是進戶零線斷路．

分析 當測電筆與火線接觸時，電筆中的氖管會發(fā)光；當測電筆與零線接觸時，氖管不發(fā)光．

解答 解：因為小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，因此右孔與進戶線中的火線相連；
因為閉合開關(guān)S，燈L在亮的瞬間熄滅，保險絲沒有斷（沒有發(fā)生短路），所以可以說明電路中有斷路故障；而用測電筆接觸插座左孔時氖管發(fā)光，說明左孔通過燈泡與火線相連（如下圖所示），則故障原因是進戶零線斷路了．

故答案為：火；進戶零線斷路．

點評 本題考查測電筆的使用以及家庭電路故障分析的掌握情況，注意家庭電路故障主要從短路和斷路兩方面分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有3塊相同的磚，每塊磚重為10N，一個人用兩塊輕質(zhì)木板將三塊磚如圖所示夾起，則“2號”磚左側(cè)所受摩擦力大小為5 N，右側(cè)所受摩擦力大小為5 N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明的爸爸準備購買一輛SUV型（運動型多用途）轎車，可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高，汽車容易翻倒．小明有些懷疑，通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度（即穩(wěn)定性）后，設(shè)計并進行了如下實驗：如圖所示，他首先特別制作了甲、乙、丙、丁四塊質(zhì)量相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心（見圖中的黑點）高低不同的圓柱體，然后將它們依次放在木板上（物體不滑動），慢慢轉(zhuǎn)動木板，直至圓柱體翻倒，記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度，記錄結(jié)果如下表．

實驗次數(shù)1234
重心離支持面高度低低中高
物體剛好翻到時木板轉(zhuǎn)過的角度θ最大大較大小
穩(wěn)度最大大較大小
（1）小明是通過物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度來判斷物體的穩(wěn)度．
（2）分析數(shù)據(jù)2、3、4（填實驗次數(shù)的序號）可以得出：底面積相同時，重心越高，穩(wěn)度越差．
（3）分析小明的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與底面積大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，電源電壓為4.5V且保持不變，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，滑動變阻器R的規(guī)格為“20Ω 1A”，燈泡L標有“2.5V 1.25W”的字樣，忽略燈絲電阻的變化，閉合開關(guān)S，為了保證各元件都安全，則下列說法中正確的是（　�。�
A．向左移動滑片，兩表示數(shù)都變大
B．電流表示數(shù)的變化范圍是0.18A～0.5A
C．滑動變阻器的阻值變化范圍是4Ω～20Ω
D．滑動變阻器消耗的最大電功率為1W

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．為響應國家“節(jié)能減排”的號召，海右中學辦公樓內(nèi)每個樓道照明燈均由光控開關(guān)和聲控開關(guān)自動控制，光控開關(guān)S1在天黑時自動閉合，天亮時自動斷開；聲控開關(guān)S2在有人走近發(fā)出聲音時自動閉合，無人走動時自動斷開，這樣，樓道照明燈只有在夜間有人走近時才會發(fā)光，其余時間均不發(fā)光，請你畫出該樓內(nèi)其中一盞樓道照明燈的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．測量位置電阻的阻值
（1）小明要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx的阻值，提供的器材有：電源（電壓約5V）、學生用電壓表（0～3V   0～15V）、電阻箱R（0～9999Ω 5A）、開關(guān)S1和S2、（S2為單刀雙擲開關(guān)，可分別撥到觸點1、2接通電路）、導線若干．設(shè)計了如圖甲所示的實驗電路圖．進行的實驗過程如下：

①根據(jù)實驗電路圖連接成如圖乙所示的實物圖中有錯誤，請在接錯的導線上打“ד，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
②電路連接正確后，閉合S1，將S2撥到觸點1時，電壓表的讀數(shù)為U1．
③閉合S1，將S2撥到觸點2，當電阻箱的阻值調(diào)為R0時，電壓表的示數(shù)為U2，則待測電阻的阻值Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}-{U}_{2}}$．
④如果實驗器材中沒有提供電壓表，現(xiàn)再提供一只電流表（0～0.6A），利用上述器材，你認為不能（選填“能”或“不能”）較準確測出該待測電阻的阻值，原因是電路中電阻大，電流小，不能準確讀出電流表示數(shù)．
（2）小紅利用本組實驗器材測量另一未知電阻的阻值，其實驗電路如圖丙所示：
①在某次實驗中，測得電流表A1的示數(shù)為I1，A2的示數(shù)為I2，則待測電阻Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$．
②在某次測量中，小紅發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，兩個電流表A1、A2的示數(shù)始終相等，即I1=I2，由此判斷出故障的原因是斷路
③本實驗中滑動變阻器的作用是保護電路和改變電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．小明家買了一臺電熱水壺，銘牌上標有“高檔400W”、“中檔200W”、“低檔100W”字樣，熱水壺的原理如圖所示，用了一段時間后發(fā)現(xiàn)低檔不能工作，中溫檔和高溫檔發(fā)熱相同，造成故障的原因是電阻絲R2斷路．小明應該找一個242Ω電阻絲來修復這個壺；此壺在高溫檔工作28min可使2L初溫為20℃水燒開．（假設(shè)電阻絲產(chǎn)生的熱量全部被水吸收，電阻絲的阻值不隨溫度變化，大氣壓為標準大氣壓，電源電壓保持不變）[水的比熱容C=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3]．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)古文《論衡•是應篇》中的記載：“司南之杓（用途），投之于地，其柢（握柄）指南”，學術(shù)界于1947年想象出司南的模樣并印刷在郵票上．

（1）如圖（甲）所示，當磁勺在正確指南時，其A端為該磁體的S（N/S）極．
（2）1952年，中國科學院物理研究所嘗試制作一具司南，如（乙）所示，制作人員根據(jù)天然磁石的磁感線分布，將磁石的D（B/C/D/E）處打磨成磁勺的A 端．
（3）把天然磁石按照正確方法打磨成磁勺后，放在粗糙的木盤上，使磁勺水平自由轉(zhuǎn)動直至最終靜止，但磁勺A 端總不能正確指南，將粗糙木盤換成較光滑的青銅盤才略有改善，這是因為磁勺和盤子之間的摩擦力影響了實驗效果．
（4）為達到理想的指向效果，制作人員將磁勺靠近一電磁鐵，如圖（丙）所示，閉合開關(guān)S，磁勺和電磁鐵相互吸引，由此增加磁勺的磁性，H為電源的正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．廣深鐵路全長約150千米，從2007年2月1日，第一輛廣深和諧號列車T971次由廣州東站出發(fā)前往深圳站至今，廣深和諧號列車已經(jīng)成為很多人往返廣深的重要交通工具，如C7166次列車06：20從深圳出發(fā)，中途停留4個站，07：50到達廣州站，則C7166從深圳至廣州整個過程的平均速度為100km/h．

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