閱讀下面的短文，并回答問(wèn)題：
一天小明在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子中燒得通紅，他突然想到（提出問(wèn)題）：如果將磁鐵放在火中燒，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？是磁性變?nèi)踹�是變強(qiáng)？小明猜想：可能會(huì)變強(qiáng)，那么究竟怎么樣呢？小明做了一個(gè)如圖甲所示實(shí)驗(yàn)，將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺(tái)上，另一端吸著一些小鐵釘，現(xiàn)在用酒精燈給磁鐵加熱，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下．
（1）請(qǐng)你根據(jù)上述短文中的問(wèn)題、猜想和實(shí)驗(yàn)，得出初步結(jié)論：______；
（2）小明根據(jù)正確結(jié)論，大膽設(shè)計(jì)了一個(gè)溫度自動(dòng)報(bào)警器，裝置如圖乙所示，由圖可知，當(dāng)磁體的溫度升高到一定值時(shí)，彈簧開關(guān)會(huì)自動(dòng)______，電鈴______．

【答案】分析：（1）掌握轉(zhuǎn)換法，在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮?lái)體現(xiàn)磁鐵磁性強(qiáng)弱，并根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論；
（2）若磁鐵磁性強(qiáng)，則會(huì)將彈簧開關(guān)吸起，若磁性減弱，彈簧開關(guān)會(huì)在彈力作用下自動(dòng)閉合，并結(jié)合（1）得出的結(jié)論進(jìn)行分析．
解答：解：（1）當(dāng)磁鐵被燒紅時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)鐵釘紛紛落下，說(shuō)明磁鐵的磁性減弱，則可得當(dāng)磁鐵的溫度升高時(shí)，磁性變?nèi)酰?br />（2）當(dāng)磁體的溫度升高到一定值時(shí)，磁鐵的磁性幾乎消失，此時(shí)彈簧開關(guān)在彈力作用下自動(dòng)閉合，電鈴響．
故答案為：（1）當(dāng)磁鐵的溫度升高時(shí)，磁性變?nèi)�；�?）閉合；響．
點(diǎn)評(píng)：此題是探究磁鐵的磁性與溫度的關(guān)系，考查了根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的能力及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，同時(shí)考查了運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?張家口一模）閱讀短文，回答問(wèn)題：
為了保障學(xué)生交通安全，我國(guó)自主研發(fā)了新一代校車，下面是某型號(hào)校車（如圖甲）的安全性介紹，請(qǐng)閱讀下面材料后回答題后的問(wèn)題．
校車完全按照新出臺(tái)的國(guó)標(biāo)《專用小學(xué)生校車安全技術(shù)條件》設(shè)計(jì)，車體采用了半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)，在車輛碰撞時(shí)，前部具有吸能作用，大大提高了司機(jī)及乘客的安全性，車內(nèi)設(shè)置逃生窗、安全錘并舉，并設(shè)有醒目的標(biāo)識(shí)，車廂前后設(shè)置了黃色停車警示燈和“校車”標(biāo)識(shí)及反光條特別提示周圍車輛，專門設(shè)計(jì)的學(xué)生座椅并配置安全帶，全車配有安全帶提示功能，如有人沒(méi)系安全帶，司機(jī)處有聲光報(bào)警裝置．特殊處理的前置護(hù)板、防滑扶手，防止學(xué)生受到意外傷害．

（1）車體采用半長(zhǎng)頭設(shè)計(jì)是為了在車輛碰撞時(shí)，具有
吸能
吸能
  作用．
（2）紅色的反光條能夠
反射
反射
 紅色的光，對(duì)周圍車輛有強(qiáng)烈的提示作用．
（3）安全錘的前端非常尖銳是為了在擊碎玻璃時(shí)
增大壓強(qiáng)
增大壓強(qiáng)
．
（4）防滑扶手表面做的凹凸不平是為了
增大摩擦
增大摩擦
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?白下區(qū)一模）閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹齊”才心滿意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉�。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能
；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)
靜止
靜止
．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)
站起來(lái)，使重心升高
站起來(lái)，使重心升高
，到了最高點(diǎn)后
蹲下來(lái)，使重心降低
蹲下來(lái)，使重心降低
，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹齊”才心滿意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉�。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是______；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)______．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)______，到了最高點(diǎn)后______，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年江蘇省南京市白下區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

閱讀短文后完成思考題
蕩 秋 千
蕩秋千是一項(xiàng)古老的休閑體育運(yùn)動(dòng)，蕩秋千有兩種方法，一種是蕩秋千的人坐在踏板上，由另外的人推或拉，即《荊楚歲時(shí)記》上說(shuō)的“推引之”，也就是秋千在來(lái)回?cái)[動(dòng)到一定的位置，有人順著秋千的運(yùn)動(dòng)方向推或拉一把，這樣秋千就蕩得越來(lái)越高．但是這種方法大多對(duì)于比較小的孩子適用．另一種蕩秋千的方法就像王建詩(shī)中說(shuō)的那樣，覺(jué)得“旁人送上那足貴”．她們不滿足于當(dāng)由別人“推引”的“士女”，而要自己蕩起來(lái)．“爭(zhēng)勝難為休”，而且要蕩得越來(lái)越高，直到“回回若與高樹齊”才心滿意足．人把秋千越蕩越高，似乎說(shuō)明了機(jī)械能是不守恒的而且是不斷增加的．那么這個(gè)機(jī)械能的增量到底是來(lái)自何處的呢？
讓我們來(lái)模擬、探究一下第二種蕩秋千方法中包含的物理原理，如圖，在支架上拴兩根繩子，下面系一塊木板，再在木板上鑿一個(gè)小孔，然后再用一根細(xì)繩穿過(guò)木板，一端系一個(gè)大砝碼，代替蕩秋千的人，另一端通過(guò)裝在支架上方的小孔，用手拉�。偃缋∠翟陧来a的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，那么擺動(dòng)幾次以后秋千就漸漸地?cái)[不動(dòng)了．假如秋千擺動(dòng)以后，我們這樣來(lái)控制砝碼的運(yùn)動(dòng)：當(dāng)秋千經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)并且開始升高時(shí)，用力拉細(xì)繩的一端，使砝碼上升一小段距離；當(dāng)秋千到達(dá)最高點(diǎn)并開始向下擺動(dòng)的時(shí)候，把細(xì)繩放松，讓砝碼下降一小段距離．這樣反復(fù)進(jìn)行，秋千的擺動(dòng)幅度就不再減小，而是逐漸增大，越擺越大了．
閱讀短文后請(qǐng)思考：
（1）如果拉住系在砝碼的繩子上的手不動(dòng)，讓秋千擺動(dòng)起來(lái)，當(dāng)秋千從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過(guò)程中，能量的轉(zhuǎn)化情況是    ；在最高點(diǎn)時(shí)，如果秋千和砝碼受到的力全部消失，那么，砝碼會(huì)    ．
（2）如果人站在秋千上，不靠外力做功，要讓秋千越蕩越高，那么蕩秋千的人應(yīng)在秋千運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)    ，到了最高點(diǎn)后    ，以后重復(fù)上面的動(dòng)作，即秋千越蕩越高．

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