19．  用如圖所示的裝置，先后加熱初溫、質(zhì)量均相同的水和煤油，比較兩種液體比熱容的大小，多次實(shí)驗(yàn)表明：要讓水和煤油升高相同的溫度，水需要的加熱時(shí)間更長(zhǎng)，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作及分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水比煤油的比熱容大
B．加熱時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，是為了水和煤油受熱均勻
C．實(shí)驗(yàn)中可以不使用溫度計(jì)，讓水和煤油都沸騰后再比較加熱時(shí)間
D．相同質(zhì)量的水和煤油，若吸收相同熱量后．煤油比水升高的溫度大

分析 （1）相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，比較溫度的變化，溫度變化大（�。┑奈鼰崮芰θ酰◤�(qiáng)）；
（2）用攪拌器攪拌，目的是使得液體受熱均勻；
（3）水和煤油的沸點(diǎn)不同，加熱時(shí)間也不同，無法比較比熱容的大小；
（4）根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$，相同質(zhì)量的水和煤油，若吸收相同熱量后．煤油比水升高的溫度大

解答 解：A、相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，比較溫度的變化，溫度變化大的吸熱能力弱，比熱容小，水的比熱容大于煤油的比熱容，故A正確；
B、實(shí)驗(yàn)中攪拌器的作用是：使液體受熱均勻，故B正確；
C、水和煤油的沸點(diǎn)不同，加熱時(shí)間也不同無法比較比熱容的大小，故C錯(cuò)誤；
D、由于煤油的比熱容小，根據(jù)△t=$\frac{Q}{cm}$，質(zhì)量相同的水和煤油，吸收相同的熱量，煤油的溫度比水的溫度升高得大，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查控制變量法的運(yùn)用、攪拌器的作用、比較吸熱能力的方法，為熱學(xué)中的重要實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　�。�
A．用力敲擊鼓面時(shí)，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的
B．改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，用相同的力敲打，是為了研究響度與震動(dòng)幅度的關(guān)系
C．禁止鳴笛是從聲源處減弱噪聲
D．聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．重力為G的體操運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行自由體操比賽時(shí)，有如圖所示的比賽動(dòng)作，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員豎直倒立保持靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，兩手臂對(duì)稱支撐，夾角為θ，則（　　）
A．當(dāng)θ=60°時(shí)，運(yùn)動(dòng)員單手對(duì)地的正壓力大小為$\frac{G}{2}$
B．當(dāng)θ=120°時(shí)，運(yùn)動(dòng)員單手對(duì)地面的壓力大小為G
C．當(dāng)θ不同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員受到的合力不同
D．當(dāng)θ不同時(shí)運(yùn)動(dòng)員與地面之間的相互作用力不相等

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過程中，潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力，潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力大于在江水中潛行時(shí)所受的重力．（兩空均填寫“大于”、“等于”“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小朋友在節(jié)日放飛氫氣球，一個(gè)氫氣球的體積是5dm3，空氣的密度是1.29kg/m3，在地面附近氫氣球受到的浮力約為0.0645N；松手后加速上升過程中（未漏氣），氫氣球的機(jī)械能增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．閱讀短文并回答問題
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　白熾燈泡
白熾燈泡的燈絲是由金屬鎢制作的，其燈絲發(fā)光時(shí)溫度可達(dá)2000°C左右．為防止燈絲在高溫下氧化，在制作燈泡時(shí)要抽真空，在制作大功率燈泡時(shí)，還要把燈泡內(nèi)充入稀有氣體氦等，主要是為了防止燈絲在高溫下升華．
白熾燈泡工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低，因此逐漸被節(jié)能燈和LED燈所替代．
（1）由于鎢的熔點(diǎn)較高，所以用鎢制作燈絲；
（2）燈泡內(nèi)充入稀有氣體氦等，主要是為了防止燈絲在高溫下升華；
（3）白熾燈泡逐漸退出市場(chǎng)，是由于電能轉(zhuǎn)化為光能的效率較低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖，雙肩書包、簽字水筆、有訂書釘?shù)挠啎鴻C(jī)，都是大家熟悉的學(xué)習(xí)用品，這些用品的設(shè)計(jì)制造和使用包含著許多物理知識(shí)的應(yīng)用．試舉三例說明．
示例：筆卡（筆的掛鉤），對(duì)衣物或書本的壓力大，滑動(dòng)時(shí)摩擦力大，可防止筆的意外脫落．（此例不可再用）
（1）書包的肩帶設(shè)計(jì)的很寬，是為了減小對(duì)肩部的壓強(qiáng)    
（2）水筆的握筆處用帶花紋的軟塑料環(huán)，是為了增大摩擦力    
（3）水筆書寫時(shí)，利用墨水的重力向下的特性，使書寫流暢．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．俗語說“響水不開，開水不響”．開水真的不響嗎？小明對(duì)此進(jìn)行了研究，他用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級(jí)計(jì)（測(cè)量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測(cè)量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測(cè)量結(jié)果記錄表中：
水溫
t/℃		2040607080859095
聲強(qiáng)
級(jí)/dB		37.538.040.543.446.852.954.455.252.8
現(xiàn)象壺底有極少微小氣
泡		壺底有少量微小氣
泡		有少量微小泡產(chǎn)生少量氣泡上升上升起泡增多大量氣泡上升水面有氣泡更多小氣泡形成，水變渾濁沸騰，水在壺內(nèi)上下翻騰
如圖所示，水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為99℃．分析表格中的信息，可知溫度為95℃時(shí)，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是氣泡在水中破裂激起水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音；對(duì)“開水不響”這句話新的理解是開水并非是不響，而是響度相對(duì)于不開的水弱一點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié) 構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時(shí)分別放置完全相同、溫度均為80℃的恒 溫源，其截面圖如圖1所示．將兩保溫筒放在室溫為20℃的房間內(nèi)，每隔10min測(cè) 量一次兩保溫筒外表面A點(diǎn)和B點(diǎn)處的溫度，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖2所示，圖中圖象Ⅰ表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖象Ⅱ表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時(shí)間變化的圖象．根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及圖象，下列四個(gè)選項(xiàng)中，判斷正確的是（　�。�
A．可用單位時(shí)間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果
B．甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好
C．乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好
D．如果把兩保溫筒內(nèi)80℃的恒溫源換成-18℃的恒溫源，其它條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果

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