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12．兩手指用力捏住鉛筆，使它保持靜止，兩手指受到的壓力相等，因為兩手指對鉛筆的壓力是一對平衡力，兩手指受到的壓力是一對相互作用力．

分析 （1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上．
（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在不同的物體上．

解答 解：兩手指對鉛筆的壓力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力；
兩手指受到的壓力分別作用在兩手指上，且大小相等、方向相反、作用在一條直線上，是一對相互作用力．
故答案為：平衡力；相互作用力．

點評 知道二力平衡的條件和相互作用力的條件，并且會區(qū)分平衡力和相互作用力是解決本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列估計數值與實際相符的是（　　）
A．人體的正常體溫是39℃B．某中學生體重為500N
C．人正常步行速度為11m/sD．物理課本長為50cm

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖1，表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，此情景說明壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；為了進一步探究他們對雪地壓力的作用效果，現利用海棉、小桌、砝碼進行模擬研究，應選擇圖2中的乙與丙．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．（1）小華利用如圖甲所示的電路驗證電功與電壓的關系．

①甲燈泡和乙燈泡工作時的電阻要不同（選填“相同”或“不同”）．
②幫小華在圖甲上補畫導線，使其成為完整的實驗電路．
③正確連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現兩燈泡始終不亮，且電壓表V1有示數、V2無示數，則出現故障的原因可能是甲燈斷路．
④排除故障后，小華正確操作，驗證了實驗的結論．支持該結論的實驗現象是：電壓表V2的示數較大，燈泡乙（選填“甲”或“乙”）較亮．
（2）小明要測量標有“0.3A”字樣的小燈泡的額定功率．現有器材：電壓恒為5V的電源，一只電流表，標有“20Ω 1A”的滑動變阻器A和標有“×Ω 1A”的滑動變阻器B（阻值模糊不清），實驗過程如下：
①選用滑動變阻器A，設計電路如圖乙所示，正確連接電路，閉合開關，移動滑片，當電流表示數為0.3A時，小燈泡正常發(fā)光．
②斷開開關，保持滑動變阻器A的滑片位置不變，用滑動變阻器B替換小燈泡后，再閉合開關，調節(jié)滑動變阻器B的滑片，使電流表示數為0.3A．
③保持滑動變阻器B的滑片位置不變，把另一只滑動變阻器的滑片移到阻值最大（選填“最大”或“最小”）端，此時電流表示數如圖丙所示，則小燈泡的額定電功率為0.45W．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在平直公路上行駛時，在某段時間內的運動過程．關于甲、乙兩車的運動情況，下列說法正確的是（　�。�
A．甲車在做勻速直線運動
B．前10s內乙車的人看到甲車向后退去
C．甲、乙兩車在40s內的平均速度相同
D．第20s到第30s之間的平均速度甲車大于乙車

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在甲、乙兩個電路圖中，開關閉合后，產生電流過大的原因解釋正確的是（　　）
A．甲、乙兩圖均為發(fā)生短路
B．甲、乙兩圖均為用電器總功率過大
C．甲圖用電器總功率過大，乙圖發(fā)生短路
D．甲圖用電器總功率過大，乙圖發(fā)生斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．用手把銅絲彎折，說明力可以改變物體的形狀．反復彎折銅絲，彎折處會發(fā)熱，這是通過做功的方式改變銅絲內能的．如果把這段銅絲拉長，它的電阻將變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，通電螺線管附近的小磁針處于靜止狀態(tài)，電源的a端是負極；當滑動變阻器的滑片P向右移動時，螺線管的磁性將減弱（選填“增強”、“不變”或“減弱”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列光學器材中，是利用凸透鏡制造的是（　�。�
A．平面鏡B．近視鏡C．遠視鏡D．潛望鏡

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