10．常用的訂書(shū)機(jī)和書(shū)釘，仔細(xì)觀(guān)察，它們的結(jié)構(gòu)應(yīng)用了許多物理知識(shí)．訂書(shū)機(jī)的后背比較寬大，是為了減小 壓強(qiáng)；書(shū)釘頭比較尖銳，是為了增大壓強(qiáng)．（選填“增大”或“減小”）

分析 （1）增大壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，減小受力面積；在受力面積一定時(shí)，增大壓力．
（2）減小壓強(qiáng)的方法：在壓力一定時(shí)，增大受力面積；在受力面積一定時(shí)，減小壓力．

解答 解：訂書(shū)器利用了很多的物理知識(shí)．
（1）訂書(shū)機(jī)的后背比較寬大，是在壓力一定時(shí)，增大受力面積，減小壓強(qiáng)．
（2）書(shū)釘很尖是在壓力一定時(shí)，減小受力面積，增大壓強(qiáng)．
故答案為：減��；增大．

點(diǎn)評(píng) 生活中的很多工具中都蘊(yùn)含了很多物理知識(shí)，要善于觀(guān)察思考．平時(shí)學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)要多聯(lián)系生活實(shí)際、多舉例、多解釋?zhuān)岣呃盟鶎W(xué)物理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示是某電烤箱內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，R1和R2均為電熱絲．

（1）使用高溫檔時(shí)，開(kāi)關(guān)打在2（填1或2或0），請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）若在電路中加一個(gè)“限高溫開(kāi)關(guān)”，當(dāng)電烤箱超過(guò)一定溫度時(shí)能自動(dòng)斷開(kāi)電路．該開(kāi)關(guān)最好安裝在A(yíng)、B、C中的B點(diǎn)處，說(shuō)明你選擇的依據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

1．牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，這說(shuō)明小車(chē)受到阻力越小，速度減小的越慢．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖，物體重10N，它與豎直墻面的接觸面積是10cm2，現(xiàn)用24N的水平力把物體按在墻上，墻面受到物體的壓力是24N，壓強(qiáng)是2.4×104Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

5．小麗乘火車(chē)去青藏高原，在火車(chē)站站臺(tái)候車(chē)時(shí)應(yīng)站在安全線(xiàn)外，因?yàn)榱熊?chē)快速行駛時(shí)周?chē)諝饬魉僭龃螅瑲鈮旱�，容易造成事故．進(jìn)入高原后，小麗出現(xiàn)了高原反應(yīng)，這是由于該地區(qū)海拔高度較高，大氣壓強(qiáng)較�。ㄟx填“較大”或“較小”）．在這里水的沸點(diǎn)比平原地區(qū)低．（選填“低”、“高”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

15．下面說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．跳遠(yuǎn)時(shí)助跑是為了增大身體的慣性
B．質(zhì)量一定的運(yùn)動(dòng)物體，如果動(dòng)能不變其一定做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C．做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)受到的合力一定為零
D．拋出去的物體繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，這是由于物體具有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，A、B兩個(gè)正方體掛在杠桿的兩端，已知物塊A的邊長(zhǎng)為1dm，物塊B的邊長(zhǎng)為2dm，它們的密度分別為ρA=3×103kg/m3，ρB=2×103kg/m3，當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，物塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)為2500Pa．若將A全都浸沒(méi)在水中（不接觸容器）杠桿平衡時(shí)，求B對(duì)地面的壓強(qiáng)．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

19．質(zhì)量為60kg的物體在一個(gè)水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，已知地面對(duì)它的摩擦力是本身重力的0.2倍，問(wèn)：
（1）水平拉力F的大小是多少？
（2）若人的拉力增至為原先的2倍，則物體在水平方向上受到的摩擦力多大？物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)怎樣？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量，這是一種常見(jiàn)的科學(xué)研究方法．請(qǐng)分析圖回答：

（1）在“研究影響摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中（如圖甲所示），用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊時(shí)，必須讓木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，讀出彈簧測(cè)力計(jì)上的示數(shù)便得知摩擦力的大��；
（2）如圖乙是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
①該實(shí)驗(yàn)具有的動(dòng)能的物體是指物體A（選填“A”或“B”）．
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)比較物體B被推動(dòng)的距離s來(lái)反映的．
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A的速度，是通過(guò)控制高度（選填“高度”或“質(zhì)量”）來(lái)改變的．
 ④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)，應(yīng)改變物體A（選填“物體A”或“物體B”）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系．

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