【題目】某同學(xué)做早餐時發(fā)現(xiàn),在同樣的情況下,煮沸相等質(zhì)量的牛奶和豆?jié){用的時間不同,這是為什么呢?于是他在實(shí)驗室用如圖所示的裝置來探究牛奶和豆?jié){的吸熱本領(lǐng).
(1)本實(shí)驗采用的主要實(shí)驗方法有 法和轉(zhuǎn)化法.
(2)下表是實(shí)驗記錄的數(shù)據(jù),分析可以得到的結(jié)論是 .
(3)物理學(xué)中用 (填物理量名稱)來表示不同種物質(zhì)的這種特性,請你舉出水的這種特性的一個應(yīng)用實(shí)例: .
【答案】(1)控制變量;(2)相等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等熱量時,溫度變化不同;(3)比熱容;熱水袋裝熱水取暖.
【解析】解:
(1)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,此實(shí)驗中用到了這種方法叫控制變量法.
同時,實(shí)驗中通過觀察溫度計的示數(shù)變化,來反映物體吸收熱量的情況,是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.
(2)因為在同樣加熱質(zhì)量相等初溫相同的牛奶和豆?jié){的情況下,相同時間內(nèi),牛奶升高的溫度小,說明牛奶的吸熱能力弱;因此可得結(jié)論:
相等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等熱量時,溫度變化不同;
(3)物理學(xué)中用比熱容來表示不同物質(zhì)的這種特性,生活中利用水的比熱容較大這一特性,作為導(dǎo)熱介質(zhì),例如利用熱水袋裝熱水取暖,內(nèi)燃機(jī)上裝有水箱降低內(nèi)燃機(jī)溫度等等.
故答案為:(1)控制變量;(2)相等質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相等熱量時,溫度變化不同;(3)比熱容;熱水袋裝熱水取暖.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”.
提出問題:在如圖所示的并聯(lián)電路中,通過電路中a、b、c各點(diǎn)電流之間可能有怎樣的關(guān)系?
設(shè)計實(shí)驗與進(jìn)行實(shí)驗:
①按圖所示連接電路.
②把電流表分別接入到電路中的a、b、c處,測出通過的電流,填入下表.
③為了防止偶然因素的影響,可以采用以下兩種方法之一,重復(fù)上面實(shí)驗步驟.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的電阻(阻值不同)
序號 | a處的電流Ia | b處的電流Ib | c處的電流Ic |
1 | 0.10 | 0.12 | 0.22 |
2 | 0.20 | 0.24 | 0.44 |
3 | 0.30 | 0.36 | 0.66 |
請完成空格處的內(nèi)容:
①在連接電路時,電鍵必須 .
②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是: .
③表格補(bǔ)充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后面兩次實(shí)驗是采用 進(jìn)行的(選填“方法一”或“方法二”).
可以得出結(jié)論:并聯(lián)電路干路中的電流等于 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是
A. 人感覺舒適的室溫約為42℃ B. 我國1元硬幣的質(zhì)量約為60g
C. 普通課桌的高度約為0.8m D. 人正常呼吸一次的時間約為20s
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識,下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是( )
A.人體的密度約為1.0×103 kg/m3
B.中學(xué)生的課桌高約為1.5m
C.一個中學(xué)生的質(zhì)量約為5kg
D.人的正常體溫為38℃
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】內(nèi)燃機(jī)的一個工作循環(huán)中,存在機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,也存在內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,這兩個能量轉(zhuǎn)化的過程存在于( )
A.吸氣沖程和壓縮沖程 B.壓縮沖程和做功沖程
C.做功沖程和排氣沖程 D.吸氣沖程和排氣沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列四幅圖片中的做法不能探究“聲音的音調(diào)與頻率關(guān)系”的是( )
A.
硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪
B.
改變鋼尺伸出桌邊的長度
C.
改變薄塑料尺滑過梳子的速度
D.
改變吹筆帽的力度
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