2．如圖所示，當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入液體內(nèi)部的某一深度時，觀察到的現(xiàn)象是U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，液體壓強(qiáng)除跟深度有關(guān)以外還跟液體的密度有關(guān)．

分析 （1）壓強(qiáng)計(jì)的原理是利用金屬盒（探頭）感受液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，通過觀察U形管中的液面高度差來判斷壓強(qiáng)的大小．
（2）液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)．

解答 解：壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中后，受到了水給予的壓強(qiáng)，使U形管中產(chǎn)生一定的高度差，并通過觀察高度差的大小來判斷壓強(qiáng)的大�。�
根據(jù)p=ρ液gh可知，液體壓強(qiáng)除跟深度有關(guān)以外還跟液體的密度有關(guān)．
故答案為：高度差；密度．

點(diǎn)評 了解壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造及使用原理，掌握液體壓強(qiáng)特點(diǎn)便能順利回答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前讓杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂大小以及避免杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響．實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端高，要使杠桿水平平衡．可將杠桿左端的螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）杠桿水平平衡后，在圖乙所示的A位置掛上4個鉤碼，可在B位掛上3個鉤碼，能使杠桿在水平位置平衡．
（3）不在B位置掛鉤碼，而通過彈簧測力計(jì)拉杠桿的B點(diǎn)，用彈簧測力計(jì)拉B點(diǎn)應(yīng)按圖�。ū�/丁）所示進(jìn)行，另一種拉法會使測力計(jì)的讀數(shù)小于（大于/小于）拉B點(diǎn)的力．
（4）在探究過程中，我們需要測量和記錄動力、動力臂、阻力、阻力臂四個物理量，在進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的過程中，我們可以（可以/不可以）同時改變多個量，進(jìn)行探究測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法中正確的是（　�。�
A．速度快的汽車，它的動能一定大
B．兩個物體，其中高度高的那個物體重力勢能大
C．放在桌上的彈簧一定具有彈性勢能
D．在平直公路上勻速行駛的汽車，它的動能沒有發(fā)生變化

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖所示，一質(zhì)量為50kg的木塊靜止在斜面上，用力的示意圖畫出物體所受重力以及物體對斜面的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．小華用注射器抽取密封易拉罐中的空氣，觀察到易拉罐變癟這個實(shí)驗(yàn)證明了（　　）
A．注射器有吸引力B．固體壓強(qiáng)的存在C．液體壓強(qiáng)的存D．大氣壓的存在

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，

（1）器材有厚海綿一塊、小桌、砝碼．
（2）設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察海綿的凹陷程度程度，來了解壓力的作用效果．
（3）在甲乙丙三次實(shí)驗(yàn)中，比較甲和乙，在受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯．
（4）比較乙和丙，在壓力相同時，受力面積，壓力作用效果越明顯．
（5）在上述的實(shí)驗(yàn)中使用的科學(xué)方法是轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．氫氣球吊著一重物以2m/s的速度豎直上升，在上升過程中，吊物體的繩子突然斷了，則在繩子斷開后物體將（　�。�
A．立即下落且速度越來越快
B．立即勻速下落
C．上升一段距離后開始下落
D．由于慣性，將以2m/s的速度勻速上升

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪為兩半，看卡片是否能平衡．
（4）當(dāng)卡片靜止時，小華發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上（如圖乙所示），于是他得出：二力平衡時，兩個力可以不在同一直線上，要得到科學(xué)的結(jié)論，請你給他提出一條改進(jìn)建議是：換用輕質(zhì)卡片．
（5）小明同學(xué)也對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認(rèn)為能否用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”）．
（6）同組的小麗在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小麗的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是木塊在水平方向還受到摩擦力的作用，請你為小麗的探究方案提一個改進(jìn)意見：用小車來代替木塊．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖是同學(xué)們在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除②圖杯中裝的鹽水外，其余杯里裝的都是水．請你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前要正確安裝壓強(qiáng)計(jì)并檢查壓強(qiáng)計(jì)的氣密性．若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化小（選填“大”、或“小”）．把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平．
（2）比較①②兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的密度有關(guān)；
（3）比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的深度有關(guān)，在同一液體內(nèi)部，深度越深，壓強(qiáng)越大；
（4）比較③④⑤三幅圖，可以得出的結(jié)論是：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向無關(guān)．
（5）在實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法：轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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