在圖中，A、C均為光滑木板，B木板上鋪有毛巾，甲、乙、丙為同一金屬塊，小明同學(xué)利用現(xiàn)有的器材研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).請(qǐng)你想一想，利用A、C兩裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是______________；利用____兩裝置可以得到滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).利用____兩裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論.

 

答案：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；A、B；B、C
提示：

摩擦力的影響因素。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?玄武區(qū)一模）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示（P點(diǎn)是2倍焦距處），把蠟燭移到
A
A
（選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的
D
D
 （填“C”或“D”）箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是
放大鏡
放大鏡
；
（2）小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
1 12.00 24.00 倒立，放大，實(shí)像
2 16.00 16.00 倒立，等大，實(shí)像
3 20.00 13.33 倒立，縮小，實(shí)像
4 30.00 10.91
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=
8.00
8.00
cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立
縮小
縮小
的實(shí)像．
（3）對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.50cm，24.00cm，22.60cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
光屏上沒有成清晰的像就進(jìn)行了測(cè)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)同學(xué)們回憶光學(xué)課堂上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過程，并完成填空：

（1）圖A學(xué)生做“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，在探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)時(shí)，將紙板B向后折，
不能
不能
（能/不能）看到反射光線．若在實(shí)驗(yàn)中選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示．經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背．你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是
把反射光線與平面鏡的夾角誤認(rèn)為反射角
把反射光線與平面鏡的夾角誤認(rèn)為反射角
．
（2）圖B學(xué)生做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中如果把蠟燭A向鏡面移動(dòng)一段距離，又移動(dòng)蠟燭B去與蠟燭A的像比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭A像的大小
不變
不變
（變大/變小/不變）．經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
將白紙沿玻璃板放置的位置對(duì)折，觀察像和物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是否重合
將白紙沿玻璃板放置的位置對(duì)折，觀察像和物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是否重合
．
（3）圖C學(xué)生做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，①裝置中明顯錯(cuò)誤的是
光屏的位置太高了
光屏的位置太高了
．
②糾正錯(cuò)誤后，若燭焰，凸透鏡，光屏分別放在某位置時(shí)恰好在光屏上成清晰的像，當(dāng)凸透鏡位置不變，燭焰向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一小段距離時(shí)，為了在光屏上再成清晰的像，光屏應(yīng)向
靠近
靠近
（遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡方向移動(dòng)適當(dāng)?shù)木嚯x．
③對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測(cè)量像距
沒有等光屏上成清晰的像就確定像的位置并測(cè)量像距
．

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科目：初中物理 來源：2012屆江蘇省南京市玄武區(qū)中考一模物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，各組使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)小明所在的小組組裝完實(shí)驗(yàn)器材后，如圖所示(P點(diǎn)是2倍焦距處)，把蠟燭移到        （選填“A”或“B”）點(diǎn)處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因?yàn)榇藭r(shí)成的是正立的虛像，要想看到這個(gè)像，應(yīng)從圖中的         (填“C”或“D”)箭頭所示的方向去觀察，應(yīng)用這一原理制成的光學(xué)儀器是        ；
(2)小華所在的小組實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，測(cè)量準(zhǔn)確，該小組實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
物距u/cm
像距v/cm
像的性質(zhì)
1
12.00
24.00
倒立，放大，實(shí)像
2
16.00
16.00
倒立，等大，實(shí)像
3
20.00
13.33
倒立，縮小，實(shí)像
4
30.00
10.91
 
請(qǐng)你根據(jù)上表信息，求出凸透鏡的焦距f=   cm，第4次實(shí)驗(yàn)中，在光屏上可成倒立        的實(shí)像。
(3)對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.50cm,24.00cm,22.60cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是                               。

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市四校九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距，方法如圖A所示。他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽光，但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實(shí)際焦距                 （    ）

A．一定小于L          

B．一定大于L

C．可能等于L   

D．可能小于L、也可能大于L

(2) 如圖B所示，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，此時(shí)在光屏上得到一清晰的像， _______ ______就是利用這一成像規(guī)律工作的，若遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將              。

(3) 對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是        。

（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向      （填 “遠(yuǎn)離”或“靠近”）

 

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰興市九年級(jí)第二次模擬考試物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）小明利用太陽光測(cè)量凸透鏡的焦距，方法如圖所示。他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽光，但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實(shí)際焦距                （    ）

A．一定小于L 

B．一定大于L

C．可能等于L   

D．可能小于L、也可能大于L

(2) 如圖所示，經(jīng)過調(diào)節(jié)后，此時(shí)在光屏上得到一清晰的像， _______ ______就是利用這一成像規(guī)律工作的，若遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將              。

(3) 對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm。若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是        。

（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間且靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向      （填 “遠(yuǎn)離”或“靠近”）

 

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