PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5μm的顆粒懸浮物，能被肺泡吸收并進(jìn)入血液，影響人體健康。某科研隊(duì)伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖所示。閉合開(kāi)關(guān)S1、S2后，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒物空氣，當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C時(shí)會(huì)被快速吸引過(guò)來(lái)，這是因?yàn)閹щ婓w具有吸引_________的性質(zhì)；當(dāng)顆粒物快速通過(guò)光潔金屬網(wǎng)C后，會(huì)帶上負(fù)電荷，然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住，這是因?yàn)?u> 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是（ ）

A．

荷花在水中的倒影

B．

鋼勺好像在水面處折斷了

C．

從后視鏡中看車(chē)后景物

D．

屏幕上的手影

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市初二第一次月考物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

2008年5月1日，全球量長(zhǎng)的跨海大橋一杭州灣跨海大橋正式通車(chē)．大橋全長(zhǎng)36千米，為雙向六車(chē)道，最高限速100千米/時(shí)．如果汽車(chē)以90千米/時(shí)的速度通過(guò)大橋，需要多長(zhǎng)時(shí)間？

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市靜安、青浦區(qū)初三上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研物理卷（解析版） 題型：填空題

冰的密度為0.9×103kg/米3，若1kg的冰熔化成水，其 不變， 變小。（均選填“質(zhì)量”、“體積”或“密度”）

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末調(diào)研考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓保持不變，故障只發(fā)生在R1或R2處。電鍵S閉合后，有一個(gè)電表的指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，此時(shí)觀察到仍然只有一個(gè)電表指針的位置在改變，則故障可能是（ ）

A．變阻器R1短路

B．變阻器R1斷路

C．電阻R2短路

D．電阻R2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆江蘇省蘇州市相城區(qū)初三上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

小華為了鍛煉身體，提高體能，每天清晨都要舉杠鈴.他1min內(nèi)舉了20次，每次舉起的高度約為40cm，若杠鈴的質(zhì)量為25kg，則

（1）他舉一次做的功多少?

（2）他舉杠鈴的平均功率多大?（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市越秀區(qū)初三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試物理卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，手用F1的力直接將物體B勻速提升h，F(xiàn)1做功300J；若借助滑輪組把B勻速提升相同高度，滑輪組機(jī)械效率是30%，求：

（1）F2做的功

（2）F1與F2的比值

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽省初三期中物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量相等的煤油和水分別裝在兩個(gè)相同的燒杯中，并測(cè)出煤油和水的初溫，然后用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，每隔2min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：

加熱時(shí)間/min

0

2

4

6

8

溫度/℃

煤油

20

25

29

34

38

水

20

22

24

26

28

（1）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和煤油 相同．

（2）由記錄表可知，對(duì)于質(zhì)量相等的煤油和水：吸收相等熱量，升溫較快的是 ；若使兩者升高相同的溫度，則 吸收的熱量較多．由此得出物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆山東省初三上學(xué)期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題

課間做眼保健操時(shí)，各班的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開(kāi)播，也是同時(shí)停播的；它們的連接方式是______，原因是它們_________（選填“能”或“不能”）獨(dú)立工作。

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