在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)同一滑輪組進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),得到如下的數(shù)據(jù)(g=10N/kg):
(1)計(jì)算兩次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率填入表內(nèi).    ;    (結(jié)果保留一位小數(shù))
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12
鉤碼質(zhì)量(g)100200
鉤碼上升的高度(m)0.10.2
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(N)0.60.8
彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度(m)0.30.6
機(jī)械效率η  
(2)本實(shí)驗(yàn)用了    只定滑輪和    動(dòng)滑輪.
(3)兩次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率的值不同的原因是    (填字母序號(hào))
A.鉤碼上升的高度不同
B.所掛鉤碼的個(gè)數(shù)不同
C.彈簧測(cè)力計(jì)向上做勻速運(yùn)動(dòng)的速度不同
D.彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度.
【答案】分析:(1)①滑輪組克服被提升物體重力做的功稱為有用功,用W有用=Gh計(jì)算;
②滑輪組繩子末端拉力做的功稱為總功,用W=FS計(jì)算;
③機(jī)械效率等于有用功和總功的比值,即η=×100%=×100%.
(2)物體被提高的高度為h,繩子末端移動(dòng)的距離為S,繩子段數(shù)n=,繩子段數(shù)的最大值等于定滑輪和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)加1;
(3)影響滑輪組機(jī)械效率的因素有被提升物體的重力、動(dòng)滑輪重力、繩子重力和摩擦等.
解答:解:(1)①第1次實(shí)驗(yàn)提升物體的重力G=mg=0.1kg×10N/kg=1N,
∴滑輪組的機(jī)械效率:η=×100%=×100%=×100%=55.6%;
②第2次實(shí)驗(yàn)提升物體的重力G=mg=0.2kg×10N/kg=2N,
∴滑輪組的機(jī)械效率:η=×100%=×100%=×100%=83.3%.
(2)第1次實(shí)驗(yàn)中,物體被提高的高度為h=0.1m,繩子末端移動(dòng)的距離為S=0.3m,
∴與動(dòng)滑輪相連的繩子段數(shù)n===3
∵繩子段數(shù)的最大值等于定滑輪和動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)加1,
∴需要1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪就行.
(3)影響滑輪組機(jī)械效率的因素有被提升物體的重力、動(dòng)滑輪重力、繩子重力和摩擦等,這兩次實(shí)驗(yàn)中鉤碼的重力(質(zhì)量)明顯不同,第2次比第1次大,因此機(jī)械效率不同.
故答案為:(1)55.6%、83.3%;
(2)1、1;
(3)B.
點(diǎn)評(píng):(1)滑輪組做的有用功是提升物體重力做的功,額外功是克服動(dòng)滑輪重力和繩子重力及摩擦做的功,總功是拉力做的功,機(jī)械效率等于有用功和總功的比值;
(2)影響滑輪組機(jī)械效率的因素有被提升物體的重力、動(dòng)滑輪重力、繩子重力和摩擦等,同一滑輪組,提升的物體越重,機(jī)械效率越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?豐澤區(qū))某小組在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率時(shí)得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖.
        實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
l23
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.50.3
機(jī)械效率η74%57%83%
(1)從表中數(shù)據(jù)可分析出實(shí)驗(yàn)1是用圖
做的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)2是用圖
做的實(shí)驗(yàn).
(2)通過實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
越小
越小

(3)比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得結(jié)論:使用同一套滑輪組,
增加鉤碼的重
增加鉤碼的重
可以提高滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離為60cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問:
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,對(duì)鉤碼做的有用功是多少?
(2)滑輪組的機(jī)械效率是多少?
(3)為什么總功總是大于有用功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?通州區(qū)模擬)張明同學(xué)用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),拉線的繞法如圖所示.每個(gè)鉤碼重均為0.5N,將鉤碼5s內(nèi)勻速向上提升20cm,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1N,問:
(1)鉤碼勻速向上過程中機(jī)械能怎樣變化?
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中,拉力做功的功率是多少?
(3)滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小強(qiáng)按正確方法操作,如圖是他實(shí)驗(yàn)中的情景,下表是他記錄的一組數(shù)據(jù).
鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測(cè)力計(jì)拉力F(N) 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s(m)
2 0.05 0.4 0.15
(1)由表中數(shù)據(jù)可計(jì)算出,滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為
0.10
0.10
J,人做的總功
0.06
0.06
J.
(2)對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較,其不合理之處是
有用功大于總功
有用功大于總功
;結(jié)合測(cè)力計(jì)放大圖,可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是
彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤
彈簧測(cè)力讀數(shù)錯(cuò)誤

(3)在該次實(shí)驗(yàn)中,所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)該為
83.3%
83.3%

(4)實(shí)驗(yàn)中,若僅增加鉤碼的重,則滑輪組的機(jī)械效率將
增大
增大
 (選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明和同學(xué)們測(cè)得圖中(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同.
(1)實(shí)驗(yàn)后小明想:對(duì)于同一個(gè)滑輪組,它的機(jī)械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認(rèn)為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機(jī)械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的.你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方法是:
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率
分別測(cè)出用同一滑輪組提升不同物重時(shí)的機(jī)械效率

(2)小明將自己所做的上述實(shí)驗(yàn)告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強(qiáng)烈,大家認(rèn)為:用滑輪組提升重物時(shí),提升動(dòng)滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
額外功
額外功
(選填“無(wú)用功”“有用功”或“額外功”).因此,動(dòng)滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素.小明說,其實(shí)大家已測(cè)得的(a)、(b)兩個(gè)滑輪組的機(jī)械效率不同,就可以證明了這點(diǎn).小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習(xí),同時(shí),我們應(yīng)該知道,滑輪組機(jī)械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
繩重及機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦
等有關(guān).
(3)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,如果沒有刻度尺,對(duì)于圖(b)所示滑輪組,只要測(cè)出鉤碼重為G,然后拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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