【題目】如圖是關(guān)于電熱和電磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖甲是探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過(guò)導(dǎo)體電流大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置
B.圖乙是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置
C.圖丙中的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)
D.圖丁是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)裝置

【答案】B,C
【解析】A、圖甲裝置中通過(guò)兩電阻絲的電流相同，這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系，A不合題意．

B、乙圖是電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)體只有切割磁感線(xiàn)時(shí)，閉合電路中才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，B符合題意．

C、圖丙是奧斯特實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)，故C正確．

D、圖丁是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的實(shí)驗(yàn)，C符合題意．

所以答案是：BC．
【考點(diǎn)精析】利用通電直導(dǎo)線(xiàn)周?chē)拇艌?chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知奧斯特實(shí)驗(yàn)證明：通電導(dǎo)線(xiàn)周?chē)嬖诖艌?chǎng)；磁場(chǎng)對(duì)電流的作用：通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用．是由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．應(yīng)用是制成電動(dòng)機(jī)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置．兩個(gè)密閉容器中都有一段阻值相同的電阻，在其中一個(gè)容器的外部，將一個(gè)電阻和這個(gè)容器內(nèi)的電阻并聯(lián)．下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A.實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察U形管中液面高度的變化來(lái)判斷電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少
B.該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與電阻的關(guān)系
C.該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與電流的關(guān)系
D.該實(shí)驗(yàn)裝置可以探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱的多少與通電時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B.炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加
C.蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢(qián)飯蒸熟
D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用電器R1和R2上都標(biāo)有“6V”字樣，它們的電流隨電壓變化關(guān)系如圖所示．若把R1和R2串聯(lián)在電源電壓為6V的電路中工作，則用電器R2的實(shí)際功率是（ ）

A.1.8W
B.0.2W
C.0.4W
D.0.6W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)凇疤骄啃襞莸牧炼扰c功率的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用電源電壓為6V，燈泡的額定電壓U0=3.8V，額定功率在1﹣1.5W的范圍內(nèi)．
（1）按圖甲所示的電路圖，請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)將圖乙的電路補(bǔ)充完整．
（2）小杜同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將滑動(dòng)變阻器的滑片P緩慢向B端移動(dòng)，小燈泡的實(shí)際功率將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；同時(shí)觀察到小燈泡的亮度將變（選填“亮”或“暗”）．
（3）另一組的小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)電流表的示數(shù)是A，電壓表的示數(shù)是V，經(jīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因是 ．
（4）小張同學(xué)重新調(diào)整電路連接后，繼續(xù)探究小燈泡在額定功率時(shí)的亮度，但發(fā)現(xiàn)無(wú)法準(zhǔn)確讀出額定電壓，他用第（3）小問(wèn)中所測(cè)得數(shù)據(jù)先算出燈泡的電阻RL ， 再根據(jù)P0= 計(jì)算燈泡的額定功率．按此方案算出燈的額定功率比真實(shí)值偏（選填“大”或“小”），原因是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一個(gè)厚玻璃瓶?jī)?nèi)裝有少量的水，瓶里的空氣中有少量的水蒸氣．用瓶塞將瓶口密封，然后用打氣筒往瓶里打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)有大量的“白氣”產(chǎn)生．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：空氣對(duì)瓶塞做功，空氣的內(nèi)能（選填“減少”或“增加”），溫度降低，空氣中的水蒸氣發(fā)生（填寫(xiě)物態(tài)變化）現(xiàn)象形成“白氣”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖示中光現(xiàn)象的描述正確的是（ ）
A.圖甲中，漫反射的光線(xiàn)雜亂無(wú)章不遵循光的反射定律
B.圖乙中，人佩戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C.圖丙中，光的色散現(xiàn)象說(shuō)明白光是由各種色光混合而成的
D.圖丁中，平面鏡成像時(shí)進(jìn)入眼睛的光線(xiàn)是由像發(fā)出的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用，如圖（a）所示的裝置是利用原理工作的；如圖（b）是利用了的知識(shí)；如圖（c）中書(shū)包帶做得寬大是利用了知識(shí).如圖（d）所示的儀器是利用原理來(lái)判斷液體密度大小.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓保持不變.閉合電鍵S后，兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表有示數(shù).若電路中除了R1、R2外，其它電路元件均完好.

（1）電路中存在的故障可能是.
（2）若將R1和R2交換位置，再次閉合電鍵后，兩電表均有示數(shù)，則電路中的故障一定是.

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