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【題目】用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計．下列說法中錯誤的是

A. 刻度可以標在牙膏盒上

B. 可以把回形針上端當作指針

C. 可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度

D. 不同橡皮筋做的測力計量程都相同

【答案】D

【解析】A. 如圖橡皮筋固定在牙膏盒上，豎直放置，測量物體重時，橡皮筋豎直向下伸長，所以刻度可以標在牙膏盒上，故A正確；

B. 回形針與托盤固定在一起，橡皮筋伸長時隨托盤一起向下運動，所以可以把回形針上端當作指針，故B正確；

C. 因為鉤碼的重一定，即每個鉤碼的重相同，所以可以利用懸掛不同鉤碼時，拉伸橡皮筋的不同長度，來標注刻度，故C正確；

D. 材質或粗細不同的橡皮筋，其彈力不同，所以做成測力計后，其量程也不同，故D錯誤；

故D錯誤，符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家里某用電器發(fā)生短路，熔絲立即熔斷，用下列方法進行檢測，如圖所示，斷開所有用電器的開關，用一個普通的白熾燈L作為“校驗燈”與熔斷的熔絲并聯，然后只閉合S、S1，若L正常發(fā)光說明L1_____；只閉合S、S2，若L發(fā)出暗紅色的光(發(fā)光不正常)，說明L2______(選填“正常”“短路”或“斷路”)。通常人體安全電壓不高于_______V，生活中要注意用電安全。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一列火車以144 km/h的速度勻速行駛，火車司機發(fā)現前方有一隧道，于是他就鳴笛，而且2s后他聽到回聲。同時司機發(fā)現火車完全通過該隧道隧道的時間是25 s，他查閱行程路線圖得知該隧道長為400 m。（聲音在空氣中的速度為340m/s）求：

(1)司機聽到回聲時，火車到隧道的距離是多少___？

(2)火車的長度是多少___？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將小球A、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L 都相同，θ1＜θ2，球A、B 的質量分別為mA、mB，（ mA＜mB）．

（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的_____無關．

（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠由此可得出結論：_____

（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度（填“大于”、“小于”或“等于”）_____圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠些，由此可得出結論：_____．

（4）在此實驗中我們用到了重要的實驗研究方法是_____，動能大小是通過木塊被推動的距離知道，這里又用到了_____法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某校同學做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置：

（1）組裝實驗裝置時，放置石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要，其操作順序是。_____（選填序號）

①先調整固定鐵圈的位置，再確定鐵夾的位置；

②先調整固定鐵夾的位置，再確定鐵圈的位置。

（2）實驗時，向燒杯中倒入熱水而不用冷水，這種做法的優(yōu)點是_____。

（3）在水溫升高到88℃時開始計時，每隔1min記錄1次溫度，直到水沸騰后幾分鐘為止，記錄的數據如表：

分析表記錄的實驗數據，可知水沸騰時的溫度為_____℃，說明此時當地氣壓_____（填大于、小于或等于）一個標準大氣壓。

（4）從計時開始到水溫剛好達到沸點的過程中，水要持續(xù)_____，溫度_____（選填“升高”、“降低”或“不變”）。

（5）如圖中，表明水正處于沸騰的是如圖中的_____圖（填“a”、“b”）。

（6）小明撤掉酒精燈后，發(fā)現水未立即停止沸騰，試分析其原因：_____。

（7）實驗中，另一組同學用一根正常溫度計測量水溫，發(fā)現溫度計的液柱異�？焖偕仙赡艿脑蚴�_____。

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【題目】在探究“通電螺線管外部磁場分布”的實驗中，開關斷開時，小磁針甲、乙的指向如圖所示。當開關閉合時，通電螺線管有磁性，則下列說法正確的是( )

A. 小磁針甲偏轉，小磁針乙不偏轉

B. 小磁針乙偏轉，小磁針甲不偏轉

C. 小磁針甲、乙均偏轉

D. 滑動變阻器滑片P從右向左滑動時，通電螺線管的磁性逐漸增強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該_____的（選填“相同”或“不相同”）．

（2）上表是某同學實驗中的一組數據：指出表格所記錄的數據中，明顯錯誤的數值是_____，造成錯誤的原因是以下選項中的_____．

A．分度值搞錯了

B．正負接線柱搞反了

C．用小量程測，讀大量程

D．用大量程測，讀小量程

（3）當用電流表測出A、B、C三點的電流并記錄數據后，下一步應該做的是_____．

A．整理器材，結束實驗

B．換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組電流值

C．分析數據，得出結論

D．換電流表的另一量程再測一組電流值

（4）實驗中發(fā)現兩個串聯的小燈泡，一個很亮，一個發(fā)光微弱，造成這種現象的原因可能是_____．

A．通過兩個燈泡的電流大小不同

B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了

C．燈泡的規(guī)格不同

D．發(fā)光微弱的燈泡被短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小杰同學用實驗探究電流和電壓的關系，他根據測量數據繪出了甲、乙兩種電阻電流與電壓關系的圖像，分別如圖18中圖線a、b所示。

（1）由圖線a可知甲電壓增大時，電流隨之___________（選填“增大”“減小”或“不變”），而電流與電壓的比值___________。

（2）比較a圖線和b圖線，可得出電阻R甲和電阻R乙相比較，R甲 ____R乙（填：“〉”、“〈”或“=”）

（3）如果將甲乙兩個電阻并聯接到電壓為2V的電源兩端，電路中的總電流為____A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做電學實驗時，有時會遇到電路元件接觸不良的現象，可以利用電壓表來檢測故障發(fā)生的位置．小明同學連接了如圖所示電路，開關閉合后燈泡不亮，電流表的示數為零，此時用電壓表測得a、d間電壓不為零，a、c間電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說明（ ）

A. 電源接線柱接觸不良

B. 開關的觸片或接線柱接觸不良

C. 電流表連接柱接觸不良

D. 燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良

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